高中生化学计算能力发展的影响因素及对策分析

徐灏杰

摘 要：为培养和提升高中生化学计算能力及科学素养，文章以高三学生为调查研究对象，研究影响高中生化学计算能力发展的因素，并提出相关对策：健全知识网络体系、巩固化学基础，重视策略训练、完善解题方案。

关键词：化学教学；高中生；计算能力；影响因素；调查研究；对策

中图分类号：G633.8；G421 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）11-0039-01

随着新课程改革的不断深化，当前高中化学教学需要以提高学生的科学素养为前提，而提高学生的科学素养离不开学生化学计算能力的培养。化学计算主要是从量的角度出发，使学生对化学原理及化学概念加深理解，对物质的性质及变化规律有更深入的掌握，并以提高学生运用化学知识解决量的计算问题的能力为教学目标。然而，当前高中生化学计算能力的发展受到了诸多因素的影响，本文以江苏省海安县曲塘中学高三一个班级45名学生为调查研究对象，研究影响高中生化学计算能力发展的因素，并提出相关对策。

一、高中生化学计算能力发展的影响因素

45名研究对象已经基本掌握高中阶段全部与化学计算有关的知识，通过练习基本具备了解决化学计算问题的策略和方法。本次调查中，有效调查人数为44人，调查者结合研究目的对所选化学计算题目进行了适当调整，并自行编制了部分题目，又听取相关专家学者的建议，针对测试问题进行了修改和调整，信度优良。调查发现，影响高中生化学计算能力发展的因素包括策略选择、学科知识、计算技能、问题表征等。

（1）在策略选择方面，学生解答化学计算问题时，所采用的策略主要有三种类型：猜想尝试策略、直接转化策略以及原理建模策略。学生的策略水平相对较低，学生在解题练习过程中方法过于单一，没有对问题解答的正确性进行思考，未能明确题目以及题目之间的内在关系。学生在计算题练习过程中的解题策略虽然不断被强化，但是未能进行深入的思考，无法实现解题策略的优化，最终影响化学计算能力的提升。

（2）在学科知识方面，掌握化学计算知识是解决计算问题的前提，学生只有对化学计算知识有深入的理解和把握，才能有效解决所遇到的各类问题。现阶段，学生在解决化学计算类问题时所用到的知识通常包含两个方面：一方面是事实性知识，另一方面是原理性知识。学生虽然具备化学计算方面的基础知识，但实际掌握水平并不是十分理想，事实性知识对记忆有着非常高的要求，学生很难通过死记硬背实现对问题的有效解决。原理性知识对学生的理解水平有较高的要求，知识考查相对较为灵活，学生如果对化学基础知识一知半解，那么解题时就很难取得理想的效果，从而使得计算能力的发展受到极大影响。

（3）在计算技能方面，计算技能与学生的化学计算成绩关系密切，化学计算中最为明显的特点就是化学知识与数学知识之间的结合，化学计算在计算技能方面的要求不是很高，主要是为了帮助学生理解和把握化学知识，当前学生的计算技能水平基本上能够满足化学学科在计算方面的实际需要。

（4）在问题表征方面，当前学生在进行化学计算時，普遍存在生搬硬套的情况，没有从化学原理及概念角度出发去分析和解决问题。这种情况下，学生往往无法对表征产生深入的了解，更多地只是集中在字面表征方面，字面表征属于学生化学计算能力形成的基础，而深层表征才是关键。

二、高中生化学计算能力培养对策

（1）健全知识网络体系，巩固化学基础。化学概念属于化学教学中的重难点内容，也是学生学习各项化学知识的基础和前提，一旦概念出现混淆，学生将很难对物质及其变化进行科学合理的分析判断，进而增加化学学习的难度。教师开展化学教学时，需要对概念进行深层次的挖掘，同时将概念的延伸全面细致地介绍给学生。在教学过程中，教师必须重视学生在概念方面的理解和认识，让学生明确不同概念之间的联系和区别，在学习新知识的过程中，与概念整合在一起，不断丰富知识框架，建立完好的知识网络体系，实现对相关知识内容的有效提取，从而保证对所学知识能够有效理解和应用。

（2）重视策略训练，完善解题方案。首先，在审题策略方面，当前很多学生不重视审题，看到题目直接解答，对部分题目在一知半解情况下乱套公式，最终降低了解题有效性。在审题过程中，学生可以按照以下几个步骤展开：第一次审题标记信息，第二次审题抓住其中的关键，第三次审题将隐藏的信息挖掘出来。其次，在解题策略方面，第一步选择较为典型的题目，引导学生就题目内容进行全面分析，思考解题的方法以及每种方法的优缺点。第二步进行归纳，部分题目的解题思路较为接近，可引导学生针对这类问题建立专门的解题方法，使解题效率得到提升。第三步明确思维逻辑条理性，教师很难直接把握学生在问题方面的看法，而让学生表述对问题的见解能够使学生明确解题的想法和思路，使学生的逻辑思维能力得到提高。

三、结束语

总之，由于受到策略选择、学科知识、计算技能、问题表征等因素的影响，高中生的化学计算能力的提高受到了一定限制。为解决这一问题，一方面要健全知识网络体系，巩固化学基础，另一方面要重视策略训练，完善解题方案，为学生化学计算能力的提高打下良好的基础。

参考文献：

[1]梁莹.高中生化学计算能力发展的因素分析及调查研究[D].山东师范大学，2012.

[2]吴新军.解题技巧突破——例谈高中化学计算中学生运算能力的培养[J].吉林教育，2017（12）.