论参与式教学在中职机械基础教学中的运用

郝芳

摘 要：机械基础课程是中职机械学科教育的基础，对于学生的想象能力和创新能力的培养有着重要作用。为了帮助学生更好地学习机械基础课程知识，教师应采用参与式教学方式，帮助学生提高对专业课程的学习兴趣。文章探讨参与式教学理念，并从课前准备、课上实践、课后复习与反思等方面，对参与式教学方式的具体实施步骤进行研究。

关键词：中职教育；机械基础教学；参与式；教学方式；能力培养

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）10-0046-01

随着素质教育的深入推进，人们开始越来越重视中职教育，普遍认为中职教育具有很强的实用性，更加容易就业。中职机械基础课程是中职机械学科教育的基础，对于学生想象能力和创新能力的培养有着重要作用。但因为教学方式单调枯燥，不能很好地激发学生的学习动力，学生对知识点的掌握程度迟迟达不到理想的要求。面对这种矛盾，教师单一的叮嘱和鼓励难以获得较好的效果。为了帮助中职学生更好地学习机械基础课程知识，教师应该采用多样化的教学方式逐渐取代传统单一的教学方式，帮助学生提高对专业课程的学习兴趣。本文对参与式教学在中职机械基础教学中的运用进行研究。

一、教师要了解并认可参与式教学理念

在长时间的积淀和摸索中发现，当课堂教学进入某一环节时，传统的一对多的教学方式难以将更多的知识点有效地传授给学生，即使这部分知识很重要，在学生今后的学习和工作中会发挥重要作用。单一枯燥的教学方式，难以激发学生的学习兴趣，无法将学生的创造力和主动学习的积极性调动出来。面对这样的情况，有经验的教师会选择更加活泼的教学方式，通过各个方面的共同作用，激发学生学习的动力，让学生认识到专业课程的重要性，更好地学习理论知识，参加各种实践活动。新课程标准要求尊重学生的主体地位，培养学生的课堂参与意识，让学生在学习过程中重新找到自己主人公的位置；要尊重学生的想象力和创造力，帮助学生全面认识课程体系，引导学生主动地进行学习活动，让学生更加全面地掌握课堂内容。新型的参与式教学不是教师一个人在讲台上灌输、学生在座位上被动接受，而是教师以学生为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，引导学生积极参与课堂教学活动，在参与过程中提出学习目标，监控自我学习情况，解决遇到的问题，获得积极的情感体验。参与式教学对教师的要求更高，教师不但要掌握专业课程知识，还要对教育理论有着深刻的理解，不但要准备教学材料，还要巧妙地设置学习环节，营造氛围，激发学生主动学习的动力，让学生不是单纯地接受知识，而是在学习的过程中自我发现，自我创造。

二、参与式教学方式的具体实施步骤

参与式教学是以激发学生的学习兴趣为前提，以学生的主动参与为过程和环节，注重大面积提高教学效果的教学方式。在采用参与式教学方式时，教师要重视课前准备、课上实践、课后复习与反思，积极为学生的学习提供机会和平台，提高学生的综合能力。

（1）课前准备。在中职机械基础课程教学过程中，教师要重视课前准备，以营造良好的课堂氛围，吸引学生更好地参与课堂教学，提高课堂教学效率。要根据课程教学内容和学生的个性特点精心设计教学方案，引导学生积极参与课堂学习与讨论。比如，在多媒体教学已经普及的今天，中职教师可以灵活使用多媒体教学手段来完成教学任务。教师可以将机械基础课程知识通过多媒体设备形象生动地展示出来，并设置相应的问题供学生思考，让学生更好地理解和记忆。同时，教师也可以根据学生的学习情况提前制作相关微课，方便学生在课余时间自主学习。

（2）课上实践。在中职机械基础课程教学过程中，教师要重视课堂实践，要通过有效的方式引导学生参与各种实践活动，注重拓展学生的思维，提高学生的实际能力。例如，教师可以组织学生在课堂上进行项目或任务的探究性学习，让每个学生都参与到探究过程中。要合理地设置学习小组，让小组成员通过分工协作多方面接触学习对象，将学习任务变成一个不断解决问题的过程。要利用学生的好奇心和成就感，积极引导学生进入学习状态，通过具体的实践活动掌握知识，提高能力。

（3）课后复习与反思。在中职机械基础课程教学过程中，教师要重视课后复习与反思。要让学生认识到课后复习的重要性，并针对本堂课所教知识精心布置适当的课后作业。要对每位学生的作业进行认真的评估，反思教学的不足，提出改进措施。

三、结束语

中职机械基礎课程是机械学科教育的重要基础，对于学生的想象能力和创新能力的培养有着重要作用。参与式教学方式运用于中职机械基础课程教学，能够提高中职学生的学习兴趣，提高机械基础课程教学效果，使学生课后作业的完成率及正确率大幅提高。在采用参与式教学方式时，教师要重视课前准备、课上实践、课后复习与反思，使学生在轻松愉快的课堂氛围中进行学习，并能将所学知识熟练地运用到实际操作中，从而提高学生的综合能力，促进学生成长。

参考文献：

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