新时期学校管理者团队建设刍论

赵爱霞

摘 要：在学校管理者团队建设中，要注重以人为本，注重提高主要管理者的人格魅力，注重培养团队精神，形成团队合力。這样，才能打造一支优秀的管理者团队，才能为全面提升人才培养质量奠定坚实的基础。

关键词：学校管理；以人为本；人格魅力；团队合力

中图分类号：G471；G627 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）10-0026-01

学校是培养人才的地方，学校的教育教学工作离不开优秀的管理团队。重视团队建设，学校工作就会欣欣向荣；忽视团队建设，学校工作就会失去应有的发展活力。学校的成功往往是团队共同的成功，因此，要重视团队建设，通过团队成员的共同努力，实现学校办学质量和管理水平的提高。作为学校管理者，要注重营造良好的团队工作氛围，学会赞扬，帮助团队成员缓解压力，要善于创造条件，帮助团队成员提高教学管理能力。本文对新时期学校管理者团队建设进行相关研究。

一、以人为本是学校管理的核心、团队建设的重点

以人为本是指以人为出发点和中心，强调理解人，尊重人，关心人，爱护人，围绕激发和调动人的积极性与主动性开展工作。以人为本是学校管理的核心，是团队建设的重点。在学校管理中，要贯彻以人为本的管理理念，注重情感激励、目标激励、成就激励，关爱和尊重每个个体，以激发人的积极性和创造性，从而提高工作效率。在学校管理中，以人为本不仅是指以学生为本，还指以教师为本，而在团队建设中，作为主要管理者的校长更要注重以团队成员为本，最大限度地考虑团队成员的合理需求。学校的教育教学工作主要是团队组织、实施完成的，团队成员的需求是校长必须重点考虑的。例如，在评选先进教师、职称晋升等重大事项中，校长要重点考虑团队成员的合理需求，让骨干教师信心满满，创造性地开展工作。

二、注重提高管理者的人格魅力

人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。人格魅力是学校主要管理者带领团队不断克服困难，不断探究实践，取得一个又一个胜利的重要保障。主要管理者的人格魅力，甚至比工作能力更加重要。人格魅力主要体现在以下几个方面：感召力、亲和力、务实能力、统揽能力和决策能力。1）感召力。感召力是指全凭人格与信仰的力量去领导和鼓舞的能力。优秀的学校管理者应该心胸宽广，性格开朗，举止谦恭，不畏困难，不计个人得失。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”主要管理者的领导艺术，在很大程度上决定着学校的教育管理质量。2）亲和力。亲和力是指一个人或一个组织在所在群体心目中的亲近感。管理者要做到常怀怜悯之心，常伸助人之手，常释宽容之怀，微笑地对待身边的人，要理解别人的难处，学会沟通。让大家在宽容和谐的环境中工作，比在紧张严肃的环境中工作更有效率。3）务实能力。务实能力是指利用个人见识对事情作出明智的决定，以解决现实问题的能力。东汉哲学家王符说：“大人不华，君子务实。”优秀的人不慕浮华，不徒有其表；有修养的人注重实际，注重实干。作为主要管理者，不要停留在口头上夸夸其谈，而要注重深入实际，摸实情，办实事，求实效，踏实肯干。4）统揽全局、科学决策的能力。管理者的果断和非凡的决策力，对于一个组织、一个单位来说是最重要的。管理者要高瞻远瞩，善于运用战略思维，站在全局的高度分析问题、解决问题。要善于从大处着眼，小处着手，未雨绸缪，抓主要矛盾，长远地看问题。决策时不要过于迟疑，要有魄力；不要朝令夕改，以免威信受损。

三、注重培养团队精神，形成团队合力

团队精神是指团队成员为了团队的利益与目标而相互合作的精神，团队精神是学校发展的灵魂，是推动学校各项工作顺利进行的内驱力。紧跟时代步伐，不仅是对个人的要求，也是对团队建设的要求。忽视团队建设的管理者，在现实工作中必然身心疲惫，工作不畅。做好团队建设工作，才能提高学校工作效率，提高学校教学质量。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”学校管理者与团队生机勃勃，充满活力，才能团结和带领广大教师共同进步，实现学校工作总目标。要清醒地认识到，团队建设的好与坏，标志着学校凝聚力的强与弱，代表着学校工作的成与败。因此，在管理者团队建设过程中，要注重培养团队精神，形成团队合力，整体推进团队前进。要通过注重以人为本，增强管理者自身的影响力，培养团队成员的主人翁意识，培养团队成员的危机意识，培养团队成员的宽容与合作品质，从而培养团队精神，打造优秀团队。

四、结束语

总之，学校管理者团队建设是提升学校办学质量的前提，是学校可持续发展的精神引领，是决定学校未来发展走向的思想核心。在管理者团队建设中，要注重以人为本，注重提高主要管理者的人格魅力，注重培养团队精神，形成团队合力。这样，才能打造一支优秀的团队，才能为全面提升人才培养质量奠定坚实的基础。

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