论基础课教学与高职学生非专业素质的培养

王华

【摘 要】 文章介绍了浙江长征职业技术学院注重和加强学生非专业素质培养的做法及经验。即：发挥思政课在立德树人方面的重要作用，培养学生良好的政治素质和道德素质；培养学生健康的体魄，促进学生良好的心理品质和社会行为习惯的养成；有效开展大学生心理健康教育课程的教学与心理咨询工作，培育学生理性平和的健康心态，对学生加强人文关怀和心理疏导。

【关键词】 高职院校；学生；基础课教学；非专业素质培养

高职院校学生非专业素质培养的重要性被越来越多的人认可，党的十九大指出：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。高职院校的基础部在培养学生良好的政治素质、道德素质、职业素质、在培养学生健康的体魄和良好的心理素质等非专业素质方面，在立德树人，人才培养中有其它学科不可替代的重要作用。

一、发挥思政课在立德树人方面的重要作用，培养学生良好的政治素质和道德素质

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出：高校必须坚持马克思主义的指导，坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。这一重要论述，深刻揭示了马克思主义理论在高校思想政治工作中的指导地位，也对高校特别是思想政治理论课（以下简称思政课）教师的工作提出了新的更高的要求。

首先，通过思政课对学生进行理想信念教育，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。青年学生能否坚定理想信念，是否有担当，对中华民族伟大复兴中国梦的实现至关重要。在一项调查中，大学生被问及政治信念时，大多数政治信念是坚定的，但也有青年学生存在着政治信念迷茫的情况，比如，有学生认为共产主义太渺茫，太遥远，难以实现，追求远大理想，还不如追求实惠的东西，奉行实用主义、享乐主义、拜金主义等，还有部分大学生价值取向扭曲，还有一些同学只重视专业课的学习，对思政课不重视，认为思政课考试前背背题即可，不是把它当作世界观和方法论，凡此种种说明我们思政课教学中面临着严重的挑战和考验。

我们学院在思想政治理论课教学中，严格按照教育部的教学大纲和规定的学时数要求组织教学，教学中坚持理论联系实际的原则，结合浙江实际、结合学生实际，对学生进行马克思主义基本理论和知识的学习，使学生坚定共产主义理想和中国特色社会主义共同理想；坚定四个自信，为学生一生的成长打下科学的理论基础。

我们注重培养学生良好的政治素质。目前我们把学习宣传党的十九大精神作为首要政治任务，抓好进教材、进课堂、进学生头脑工作。浙江是中国革命红船的启航地，是中国改革开放的先行地，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要萌发地。我们在教学中着重宣传红船精神，浙江精神，浙商精神，注重学生工匠精神、创新创业意识的培养。用浙江省高水平全面建成小康社会，高水平全面建设社会主义现代化，走在前列、勇立桥头的目标激励学生，为建设富强浙江、法治浙江、文化浙江、平安浙江、美丽浙江、清廉浙江，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。

其次，培育和弘扬社会主义核心价值观，注重学生良好道德品质和职业素养的养成。40年来，随着改革开放和社会主义市场经济的不断发展、互联网等新媒体的普遍使用，人们的思想观念正在发生着剧烈的变化，思想文化建设也面临着前所未有的严峻挑战。西方国家不断对我们进行价值观渗透，特别是在高校的渗透，他们从未放弃。我们坚持不懈把社会主义核心价值观贯穿思政课教学始终，使学生成为明荣辱、知是非、辨美丑、高素质的优秀人才，自觉践行社会主义核心价值观。特别是结合不同专业学生的特点重点加强职业文化教育，让学生把爱国、敬业、诚信、友善作为自己的价值追求，接受祖国的挑选，成为国家、社会、企业需要的高素质应用性人才。

二、培养学生健康的体魄，促进学生良好的心理品质和社会行为习惯的养成

我国提出广泛开展全民健身活动，建设体育强国后，终身体育意识被广泛认同。随着学校素质教育改革的推进以及“健康第一”思想的确立，培养大学生良好的体育习惯这一任务摆在学校体育教学面前。长期的体育教学实践使我们深刻地认识到，体育运动不仅能促进学生身体发育，增强体质的作用。它还有育人功能，一方面能促进学生良好的心理品质和社会行为习惯的养成。另一方面，学校体育运动是实现立德树人教育根本任務和培养学生树立社会主义核心价值观的重要载体。

在体育课教学中，我们一是认真学习和把握新时期体育教学理念与目标，坚持“健康第一”的指导思想；激发学生运动兴趣，培养学生终生体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。二是学校注重学生“体育锻炼习惯”的养成，学生运动习惯在逐步养成，团队意识、集体观也得到了增强，为学生今后走向社会，适应环境，更好就业，打下良好的基础。三是体育教学中，针对学生个体差异与不同的需求、兴趣与爱好，开展不同的教学内容，包括羽毛球、乒乓球、网球、足球、篮球、健美操、瑜伽、形体等教学活动，学生体质得到提升，也增进了学生与学生、学生与教师之间的感情与交流，学生沟通能力也在提高，为今后就业、走向社会与人相处的能力在提高。四是为了贯彻全民健身活动，加快推进体育强国建设，学校持续加大体育设施等方面的投入，运动场已经成为学生课余活动的主要场所。我们希望更多的同学走下网络、走出宿舍、走向操场，强健自己的体魄，培养健康的生活方式。

三、有效开展大学生心理健康教育课程的教学与心理咨询工作，培育学生理性平和的健康心态，对学生加强人文关怀和心理疏导

大学阶段是人生发展的关键时期，大学生需要在大学里学习知识技能、培养能力素质，乃至做出人生发展的重要决定。这些任务的顺利完成都需要以心理的健康发展为前提。当前随着生活节奏加快、社会竞争加剧以及不同文化、不同价值理念冲突的加深，人们所面临的挑战和压力越来越大，困惑也越来越多。心理健康已经成为人们日益关注的问题，对大学生而言，心理健康尤为重要。

在全国高校思想政治工作会议上，习近平强调要“培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导”。我们学院开设的大学生心理健康课程，通过教学使学生了解和掌握心理健康方面的知识，包括合理的自我认知，坚强的意志，积极稳定的情绪，完善的人格，和谐的人际关系，良好的适应能力等。在学习和生活中学会友善包容，相互理解、相互帮助；学会管理情绪，做一个理性平和的人；学会积极乐观，做一个拥有阳光心态的人。我们的心理咨询室，对有心理问题的学生进行积极排查及时进行心理疏导。同时给予他们更多的关爱，让他们感受到温暖。教学中我们将更好地普及心理健康知识，引导同学们积极应对压力和挫折，帮助大家提高心理健康水平，促进同学们成长成才和全面发展。

总之，我们要坚持学生专业素质与非专业素质并重的理念，坚持教育教学工作要贯彻以学生为本的思想，注重学生思想政治的培养、道德品质、文化素养的提升。为培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，为浙江省高水平全面小康社会目标和高水平现代化建设目标的实现，为民营小微企业发展提供智力支撑与人才保证。

【作者简介】

王 华（1963.12-），浙江长征职业技术学院基础部主任，党建课程教授.