高职院校学生的思想政治教育研究

赵珣皓

【摘要】 分析了高职院校学生思想现状，对于学生们在思想政治教育教学之中所存在的问题进行了基本的阐述。为培养对我国经济建设有用的高思想政治素质的技术人才，从营造良好的学习氛围、加强学生的心理健康教育和思想文化教育、树立学生的远大理想等方面，对于我国的高职院校思想政治教育建设提出相关的建议。

【关键词】 高职院校 思想政治教育 政治素质

一、高职院校学生进行思想政治教育必要性

虽然我国的高职教育现在已经出现了长足的进步，为我国的经济建设培养出了一大批集生产、教育、管理于一身的高等技术人才，但是学生们的思想政治教育情况不容乐观。首先，学生们的自身综合素质相对较差，由于他们的年纪较小，社会阅历不足，其综合素质和思想道德素质在一定水平上还没有发展完全，自制能力较差，容易受到社会上的不良思潮影响，导致价值观扭曲。而且由于自身的生活环境影响，导致他们学习的习惯较差，没有养成一个良好的价值判断。再加上学校的管理不严，也使得其组织纪律性较差，缺乏集体荣誉感和社会责任感，在思想上的消极态度也影响到他们对于专业水准业知识的学习，因此提高高职院校学生的思想道德素质的意义重大。其次，由于我国高职院校过分的重视实际能力的培养，轻视了对于学生们的思想素质教育问题，因此在学校教育本身对于学生们的思想政治教育的课程设置方面要加大力度。部分高职院校只重视对于学生们技能的培养，而学生们在日常的管理过程之中忽略对学生学习行为的培养，思想政治的教育没有达到国家对于高职院校教育的规定标准。而且学校的思想政治教育基础课程缺乏相应的师资支撑，教师的思想政治课教育过分的单一和浅薄，没有充分的调动学生们对于思想政治学习的积极性，不能更好地引导学生们树立正确的世界观，人生观价值观，提高自身的政治素质。为了消除社会对于高职院校学生们思想政治教育素质较低的思想普遍歧视，让学生们一个家积极的态度，就需要学生不断的更新自己的思想教育观念，积极地学习专业知识。为了让学生们能够客观地评价自我，正确认识自身的特点和长处，获得更加美好的人生，必须要不断地加强学生的思想政治教育。

二、高职院校学生思想政治教育问题现状

随着我国对于高等院校的扩招政策，高职院校的学生数量不断的增多，但是这种数量的增多，对于学生的思想政治建设会产生一定的负面影响，过多学生带来生源质量的下降，学生自身个人价值取向出现问题，思想政治教育不足，学校的扩张也造成师资数量不足，个人素质水平不一致等问题，直接的影响到我国高职院校学生的思想政治教育建设。

1.学生层面思想政治教育的问题

高职院校学生来源组成复杂。有的学生来源于高中，有的学生来源于中专或者技校，甚至还有来自社会上的成年学生，他们在学习动机、生活环境、价值观及心理特征等方面有非常多的差异。有的学生因为自身的文化基础较好，容易自高自傲，而对于学习较差的学生产生一定的排挤，部分的学生由于缺乏远大的理想和社会的基本礼仪，因此表现的整体思想道德素质较差。复杂的生源结构使得高职院校在对学生们进行思想道德教育的时候在画定教育标准上有很大的难度。学生们整体的纪律性较差，学习积极性不高且部分存在的消极情绪严重的影响高职院校的思想政治教育。找到有高职学院自身特色的教学方法，提高学生们的思想积极性，是一个有待深入考察的问题。

2.教师层面思想政治教育的问题

教师自身组织纪律不严就会影响到了高职院校对于学生的思想政治教育的发展水平。高职院校的教师的思想教育理论与实践经验相对不足，优秀的教师比例较少。部分的高职院校老师来自于社会的企业，虽然他们能够将丰富的实践经验带给学生，让学生具有更高的技术水平，但是缺乏对学生基本的思想政治教育的教导，还有可能给学生输入不良的价值观，影响了学生的思想稳定和积极进取。在我国高职院校来说，学生的辅导工作主要归于高职院校的辅导员，但是由于辅导员的人数较少，不仅要管理学生的日常工作，还要分别担任着教学或行政管理的工作，辅导员身兼数职，在很多情况下可能无法兼顾，造成了对于学生们的思想管理工作的疏忽，没有及时的认识到学生的基本动向。再加上学校并没有向辅导员提供更多的思想政治的进修，是他们不能够充分地发挥其自身辅导学生日常动态的功能，因此也不利于学生的思想政治素养的进一步提高。

三、加强高职院校学生思想政治教育对策

1.综合评价高职院校学生的思想政治教育

对于高职院校学生的思想道德教育的评价，不仅仅来自于学生的专业成绩和单方面的教师评价，还要充分的尊重学生的思想道德素质形成的规律，充分地利用社会行为规范和学校的相关思想道德纪律，对于学生们的思想道德素质进行综合的评价和判断，对于学生的思想政治教育的评价，主要观察学生的思想道德行为，思想情感以及道德品质等几个方面，在對学生的思想政治进行评价的过程当中，不能够出现一言堂的现象，而是要多个主体共同参与评价。在评价的过程之中要将评价的时间尽量的放长，才能够真正的做到公平公正客观。对于学生的评价要有教师的随堂

评价，要有辅导员以及老师对于学生日常表现的基本评语，还要综合宿舍生活老师的考察测评以及学生对于其表现的评价等多个方面，综合起来才能够形成一个客观公正的评价体系。

2.建立高素质思想政治教育队伍

为了更好地提高高职学生的思想政治教育，必须建立起一个专业性很强思想道德教育的队伍，成为学生们思想道德发展过程中的真正的领路人。这需要学校加强对于教师思想政治教育的建设，定期对于高校教师的素质进行培训，并终结期并积极总结相关的教育经验，以奖励或者是外聘优秀教师的方式，不断提高高职院校教师整体队伍的思想素质教育。在思想道德研讨会上积极地加强教师们对于马克思主义理论的学习分析，提高教师的觉悟敏感性并积极地调动其道德建设的积极性，让他们热爱本职工作，热爱学生，从而不断地培养教师们的责任心。辅导员的也要真正的将自己与学生相互联系，更加的热爱学生，关注他们的日常生活以及个人发展的要求，尽量地帮助学生们满足实际生活之中遇到的困难，更加信任和尊重去对待学生，从而建立起更好的师生关系，在良性的互动之中不断地影响学生，提高他们的思想道德素质。

3.营造良好校园环境

想要不断提高高职院校学生的思想政治教育，还要有一个良好的学校的校风，不断地转变学生的管理模式。将学校的办学理念定位在更好地在学校的教育环境之中，营造良好的文化氛围，让道德文明充满整个校园。以学校文娱活动的形式，不断地向学生们传递学校的风气与精神，让学生们更加熟悉学校的基本行为准则，用更高层次的精神教育影响学生的日常行为，在加强校园文化建设的过程之中让学生们真正的具有主人翁的意识，能够自觉地参与到学生校建设的各项事务之中，能够真心地热爱自己的学校，拥护学校制定方针政策，在参加学校事务的过程当中感受到更加积极向上健康的良好学习气氛，从而不断地净化自身的思想，更好地培养自身的思想政治素质。

参考文献：

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