裴斯泰洛齐教育实践与思想对我国职业教育的启示

廉僖

摘 要：裴斯泰洛齐先后在诺伊霍夫、斯坦兹、布格多夫等地进行教育与生产劳动相结合的实验，提出了教育与生产劳动相结合、要素教育、教育心理学化等著名教育思想。文章探讨裴斯泰洛齐教育实践与思想对我国职业教育的启示。

关键词：职业教育；裴斯泰洛齐；要素教育；教育实践

中图分类号：G658；G710 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）07-0042-01

无论是作为教育实践家还是思想家，裴斯泰洛齐（Johan Heinrich Pestalozzi）都对教育做出很大的贡献。裴斯泰洛齐数十年如一日地进行教育探索，先后在诺伊霍夫、斯坦兹、布格多夫等地进行教育实验。他提出很多著名的教育思想，如要素教育、教育心理学化、教育与生产劳动相结合。本文探讨裴斯泰洛齐教育实践与思想对我国职业教育的启示。

一、新庄教育实践及教育与生产劳动相结合的思想对我国职业教育的启示

1768年，裴斯泰洛齐在诺伊霍夫（新庄）建立示范农场，指导农民学习种植、纺织的新方法。他想通过这种方法来帮助农民改进生产技术，提高产量，从而改善生活。1774年，他在诺伊霍夫（新庄）兴办孤儿院，取名“贫儿之家”。他把教育和生产劳动结合起来，让儿童一面从事农业和纺织业劳动，一面学习读写算，并接受道德教育。裴斯泰洛齐深感当时的教育越来越与实际相脱节，只注重理论而忽视实践。因此，他认为“必须多办训练职业技能的机构，必须培养各个行业的专门人才，使个个有专长、有职业”。他不仅把教育与生产劳动相结合视为帮助人们掌握劳动技能、改变贫困状况的手段，而且将其与智育、德育联系起来，重视人的和谐发展。

（1）处理好职业教育与普通教育的关系。普通教育与职业教育有着不同的价值、内容、实现方式，承担着不同的社会责任，为社会输送不同的人才。离开任何一个，社会都难以加速发展。因此，要处理好职业教育与普通教育的关系，要在对二者有一个平等认识的基础上采取必要措施使二者相互联系。比如，在普通教育中开设手工课、劳动课、职业指导课等，在职业教育中注重文化基础知识与基本能力的培养。

（2）处理好职业教育课程中理论与实践的关系。职业教育课程相对于普通教育，有着更强的实践性与目的性，但这并不意味着职业教育可以摒弃理论知识学习，而完全采用实践教学。理论与实践相结合，才是职业教育发展的着力点。

（3）处理好学校职业教育与社会职业培训的关系。职业教育不仅包括各类学校的职业教育，还包括社会职业培训，比如入职前的职业技能培训、岗位上提高职业技能等级的培训、转换职业岗位进行的培训。虽然我国学校职业教育发展还不太成熟，但相比之下，社会职业培训更需要关注。二者竞相生辉，才能促进我国职业教育体系协调发展。

（4）处理好不同区域职业教育发展的关系。无论是经济较发达地区，还是有待崛起的地区，或是有待大力开发的地区，职业教育都有其自身价值与社会责任。要处理好不同区域职业教育发展的关系，正确认识职业教育的不同作用，寻找职业教育推动区域进一步发展的着力点，采取有效的措施为区域发展增砖添瓦。

二、斯坦兹的教育实践及要素教育思想对我国职业教育的启示

1799年，裴斯泰洛齐在斯坦兹主持孤儿院，在这里他进行了第二次教育实验。他对孩子们进行三方面的教育，即心、手、头的教育，要求三者共同发展，其中心的教育是基础。在此期间，他的要素教育理论产生。裴斯泰洛齐认为，儿童的发展有其先后顺序，要顺应自然，从简单到复杂，由浅及深。反映在教育上，就是要从一些简单的、儿童能接受的“要素”开始进行教育，从简单开始，渐进到复杂，让儿童先掌握简单要素，之后不断加深理解，运用熟练，逐步提高技能。

（1）职业教育要重视巩固学生的基础。职业教育相对普通教育而言，侧重于实践技能的发展，但这并不意味着可以忽视文化基础课程，忽视专业基础知识。要知道，不管科学技术的效能有多大，都离不开理论基础的支撑。脱离文化基础课程，缺失专业基础知识，就好像鸟儿折了一只翅膀，一定不能飞得更高、更稳。

（2）职业教育要重视道德教育、知识教育与技能教育的协调发展。裴斯泰洛齐在斯坦兹孤儿院时曾强调，对儿童进行的教育是心、手、头的教育，三者共同发展。心的教育指道德教育，头的教育指知识教育，而手的教育指技能教育。裴斯泰洛齐的这种教育思想，对今天的职业教育具有重要意义。即在对学生进行实践技能教育的同时，学校还要重视基础知识教育以及思想道德教育，从而为社会培养德、才、技兼备的新型人才。

三、结束语

总之，裴斯泰洛齐是一位伟大的教育实践家和教育理论家，他的教育实践与思想对我国职业教育具有重要的启示。他认为教育要与生产劳动相结合，要处理好职业教育与普通教育的关系，处理好职业教育课程中理论与实践的关系，处理好学校职业教育与社会职业培训的关系，处理好不同区域职业教育发展的关系。同时，他还认为，职业教育也要重视巩固学生的基础知识，重视道德教育、知识教育与技能教育的协调发展。

参考文献：

[1]耿春霞.裴斯泰洛齐的职业教育思想及实践[J].教育与职业，2012（06）.

[2]李介，闫淳冰.论裴斯泰洛齐的职业技术教育思想及实踐[J].职教论坛，2014（04）.

[3]穆惠涛，张富国.裴斯泰洛齐教育思想的价值取向及启示[J].国家教育行政学院学报，2016（03）.