加强中职思想品德课教学培养学生社会责任感探赜

潘凯时

摘 要：中职教师要通过思想品德课培养学生的社会责任感，因此，教师就要加强课内引导，灌输责任感意识；开展读书读报活动，培养责任感；组织演讲比赛，加强责任感宣传力度；注重实践活动，增强社会体验。

关键词：社会责任感；思想品德；中职；培养

中图分类号：G711；G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）09-0008-01

当前，培养学生的社会责任感已经刻不容缓。在培养责任感方面，教师需要从不同的方面出发，针对学生的发展特点，进行正确的思想灌输，提高其思想道德素质，使其形成较强的社会责任感认知。

一、加强课内引导，灌输责任感意识

在思想品德教学过程中，教师要从课堂本身出发，加强对学生的课内引导，在给学生传授知识的同时，给予他们正确的指导，逐步培养他们的责任感意识。例如，教师在对学生进行感恩教育的过程中，可以向他们提问做过哪些有利于社会的事情。班里有个学生非常活泼，他说他做过，教师就第一时间让他进行了回答。他问教师：老师，献血算吗？教师感到很惊奇，因为对于一个中职生来说，有献血想法的很少，做过的更少。接下来该同学向教师讲述了他的故事，并表示他一直保持着献血的习惯。教师立刻表扬了该同学的行为，他的行为和话语也对班级其他的学生产生了较大的影响，大家纷纷表示要做一个感恩的人，感恩父母，感恩社会，感恩帮助过他们的每一个人。教师为学生们的表现感到骄傲，因为他们在课堂中不仅理解了感恩的含义，而且增强了社会责任感。

二、开展读书读报活动，培养责任感

教师要通过一系列活动的开展，逐步培养学生的责任意识，帮助学生养成良好的学习习惯，同时具备社会责任感。例如，学校曾经举办了一次全校范围内的读书读报活动，目的在于通过此次活动的举办，培养学生的文化意识，让他们真正了解中华优秀传统文化，进而继承中华优秀传统文化。首先，在活动开始之前，教师鼓励学生们全员参与，在图书馆进行了一次大规模的读书活动，让他们观看一些关于中华文化的书籍。在学生们观看书籍的同时，教师鼓励他们将自己的想法说出来，和同学进行交流，或者与老师进行交流。在活动结束后，教师要求学生们对此次读书读报活动的开展写一篇读后感。在学生们的读后感中，大部分学生都认为通过这样的活动，一方面培养了他们读书读报的兴趣爱好，另一方面他们从书本中体会到了中华传统文化的博大精深。同时，学生们也会在以后的学习生活中时刻谨记文化传承，时刻清楚自己的社会责任感，并为这些而努力奋斗。

三、组织演讲比赛，加强责任感宣传力度

对于中职生来说，不断培养他们的责任意识，一直是教育工作者需要研究的重点。在教学当中，教师必须积极地顺应这一要求，采用正确的方法，逐步培养学生的社会责任感。例如，教师可以通过演讲比赛这种形式，激发学生们演讲的积极性。在前期教师可对学生们进行鼓励，让他们积极参与，并写一些演讲稿。演讲过程中学生必须慷慨激昂，能够调动同学的热情。比如，针对学校举行的“责任与我同行”这一主题演讲，学生们都做了积极的准备，并且在演講过程中声情并茂，多次运用了生动的例子，指出作为一名学生应该有的责任意识，包括一些基本的学习责任，感恩父母、教师等。比赛过后，一些学生还写下了自己的心得体会。学生们通过这样的方式，真正成长为具有社会意识和社会责任感的人。

四、注重实践活动，增强社会体验

在思想品德课教学中，教师除了给予学生一定的思想道德灌输之外，还应当注重培养学生的社会实践能力，增强他们的社会体验，为培养他们的社会责任感提供良好的保证。比如，在一次以“保护环境，从我做起”为主题的社会实践活动中，教师先组织学生们到公园里清理垃圾，然后让他们把自己提前绘制的一些爱护环境的宣传页面向公园里的人们发放。在清理完公园里的垃圾后，教师听到一些学生说“现在的人为什么都不文明”“乱扔垃圾真可耻”等话语，就将他们集合起来，询问他们日常的做法。有些同学表示自己也曾乱丢过垃圾，但通过这次实践活动认识到了错误，以后不会这样做了。教师心生宽慰，学生们能够从这样的实践活动中认识到保护环境的重要性，也就达到了实践活动的目的。随后，教师将学生们进行分组，组织学生们进行植树比赛，让他们把小树苗种植在公园里，并在亲手种植的树苗旁边竖立一个自制的牌子，写上“请爱护树木”等字样。在实践活动结束后，教师让学生们发表自己的看法，他们纷纷表示在此次实践活动中认识到了保护环境的重要性，增强了对环境保护的责任感。

五、结束语

综上所述，学生是祖国未来的希望，教师必须不断地对他们进行思想品德教育。同时，为了将学生培养成具有社会责任感的人，教师在思想品德课堂中要给学生灌输正确的知识，并通过开展一些有利于增强学生社会责任感的活动，不断提升他们的能力，从而使他们能最大程度地发挥自身的价值。

参考文献：

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