开拓学生视野 提升语文素养

摘 要：小学生的作文水平是小学生语文素养及语言综合能力的体现，不仅能够提高学生的理解能力和思维能力，也能够开发学生的智力。因此，在当代的教育理念下，教师要充分注重小学生的语文作文能力的培养，不能局限于课堂书本的阅读，而应多让小学生接受课外知识的阅读，激发小学生的学习兴趣，开阔学生的视野，增长学生的见识，从而提高小学生的语文作文水平。所以，语文教学中，对小学生展开课外阅读至关重要。

关键词：语文素养；小学教学；学生

一、 对课外阅读的理解

阅读分为课内阅读与课外阅读。课内阅读是指在学习范围之内的教科书的阅读，而课外阅读是指在学习范围之外的课外书籍的阅读。课外阅读是语文实践活动的重要步骤，是学生求知、启智、奠定良好素质和语文基础的重要平台，课外阅读不仅能够巩固学生所学的课内知识，同时还能够帮助学生拓展知识，陶冶情操，为学生的终身学习打下坚实的基础，促进学生健康成长。

二、 小学生课外阅读的现状

然而，对于目前的小学生来说，大部分中小学生的课外阅读量普遍不足。其缘由有三：其一，学生对于课外阅读认识不够。中小学生有爱玩的本性，因此，除了在課堂中偶尔听教师讲课、阅读书籍以外，大部分学生都很少会在课外去阅读书籍，也并不清楚课外阅读有什么好处；其二，教师与家长不注重课外阅读。对于教师来说，在课堂上完成教学后，因为小学生毕竟还小，因此，并不会强求小学生要进行课外阅读，更多的是把心思放在书本教学中；二对于家长来说，阅读两个字在家长的理解中则为学好语文课程，而对于课外阅读则视为贪玩、不认真学习，这严重导致小学生不敢阅读课外书籍；其三，在当代的教育中，学生除了在学校要天天上课做练习之外，在课外，又要去学生家长给学生报的各种补习班、辅导班等课外学习，导致学生根本抽不出任何时间去做自己喜欢的事情，严重影响了学生的心理健康。基于这三种缘由，使得学生的课外阅读越来越少，对学生的语文作文水平产生了极大的影响。

三、 有助于培养小学生语文写作兴趣

语文写作是语文教学中的重要知识点，小学生的语文写作水平的提高对于语文学习来说是非常关键的，而课外阅读又是提高小学生的语文写作水平的关键。在小学阶段，好奇和求知是小学生的“通病”，然而，在课外阅读中，丰富、有趣的内容恰好能够满足小学生的好奇心和求知欲。充足的课外阅读可以提高小学生的思维能力和增长知识点，从而在语文写作中，帮助小学生在语文写作中能够尽情地发挥，激发小学生的语文写作兴趣，充实小学生的小学作文，提高小学生的作文水平；在语文教学中，课外阅读也能够帮助小学生更加深入的理解语文教材内容，提升小学生的语文学习能力。因此，在小学语文教学中，教师要加强对课外阅读的重视，明确课外阅读对语文作文教学及提高小学生写作能力的重大意义。同时教师可以根据相应的教学内容向学生推荐课外读物，帮助学生巩固所学的知识。

四、 有助于累积小学生写作素材

一篇好的作文，是需要大量的知识材料和作文素材才能够完成的。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”宋真宗赵恒说：“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中车马多如簇，五经勤向窗前读。”由此可见，课外阅读中蕴含了丰富的写作素材和知识材料，对于语文写作来说，丰富的写作素材和知识材料是其最需要的养料。例如，在2016年～2017年人教版小学五年级语文中有一篇题目为《×××，我想对你说》的作文，×××可以代表人、物、事等等，范围不限。这是一篇半命题作文，可能对于很多小学生来说不知道该如何下笔，但是如果有阅读过关于此类的书籍，如《安徒生童话》《格林童话》《寓言故事》《动物故事》《绿野仙踪》等一系列的课外读物的话，就可以以这些课外读物中的某个记忆较深或感兴趣的人、物或某件事来展开写作，把自己在阅读时的想法写出来，这就形成了一篇独特的作文。而且，在课外阅读中，学生不知不觉就会积累到很多的词语、成语、歇后语、典故等等重要的写作素材，把这些写作素材加入作文中，对提高小学生的写作水平大有裨益。

五、 有助于提高小学生写作能力

通过课外阅读，可以扩充学生的知识面，提高小学生的思维能力和遣词造句能力，可以有效地提高小学生的写作能力和想象能力。所以，阅读课外书籍的数量越多，越能够帮助学生掌握所学的知识，减轻学生的学习负担，让学生在学习过程中感受到乐趣，在写作中感受到乐趣，从而更加愿意投入到学习中。

综上所述，课外阅读在小学语文作文教学中是极其重要的，它能够帮助小学生提高写作能力，也能够帮助小学生提高语文学习能力，更重要的是能够帮助促进学生健康成长。随着教育的不断改革，在教学过程中，作为教育工作者依然要不断探索对教学有帮助的教学方法，以更好地培养学生的综合素质。

参考文献：

[1]张建东.关于充满生命活力的小学语文智慧课堂构建研究[J].考试周刊，2016（82）.

作者简介：

刘莉，江苏省苏州市，江苏省苏州市张家港市南沙小学。