初中语文随笔训练及作文教学初探

摘 要：在新课标教育改革的背景之下，人们对于语文这门学科的重视程度有了更大的提高，教师在实际的教学过程当中要凸显出学生的主体性，教授学生更多的知识，教授学生学习的方法以及技巧。在初中语文教学过程当中，作文教学是非常重要的一部分内容，教师要想更好地进行作文教学，在实际的教学过程当中就要引导学生进行写作，也就是要在平时让学生进行随笔训练，锻炼学生的写作能力，这篇文章就针对初中语文随笔训练及作文教学进行了初步的探究。

关键词：初中；语文；随笔训练；作文教学；初探

一、 引言

初中的学习阶段是培养学生各方面能力的重要阶段，影响着学生能否实现综合发展，所以初中语文教师要认识到自己肩上所承担的责任，对教学方式进行创新，实现更好的教学，初中语文教师在进行作文教学的时候，要运用创新的教学方式进行教学，教学方式也要具有灵活性，让学生能够更好学习写作，写出更多的优秀作品，教师在平时的教学过程当中有必要引导学生写随笔，能够锻炼学生的写作能力，避免由于长时间不写作而出现生疏的状况。

二、 初中语文随笔训练及作文教学策略

（一） 学习课文中的表现手法

初中的语文教材都是层层筛选之后的结果，教材中的知识点都是教学的重点内容，教师要想更好地实现作文教学，让学生能够在平时的学习过程当中写出更多的优秀随笔，就要在平时的教学过程当中对与语文教材中的知识点进行深入的挖掘，让学生能够学习到更多的有价值有意义的知识，并能够将这些知识运用到写作当中。例如在学习史铁生的《秋天的怀念》这篇文章的时候，教师就可以对文章中所涉及的知识点以及所运用的表现手法进行细致的讲解，并引导学生在写作的过程当中加以运用，教师可以在课下让学生写关于秋天的作文，让学生在写作中将这些知识点运用在作文中，这样不但能够巩固所学知识，还能够提高学生写作的质量，达到一举两得的效果。

（二） 教学联系实际生活

生活中处处都有语文的影子，语文这门学科与我们的日常生活联系紧密，教师要想更好地实现作文教学，让学生能够在平时的学习过程当中写出更多的优秀随笔，有必要在实际的教学过程当中将教学与我们的日常生活相联系，通过联系实际生活能够帮助学生抒发自己内心最真实的感受，学生在写作的过程中就能够有感而发，写出更加真实、更具感染力的文章。例如在学习冰心的《荷叶 母亲》这篇文章的时候，教师就可以根据这篇文章的主题向学生提问生活中母亲为你做的哪一件事让你最为感动？然后引导学生将自己的真情实感写下来，通过描述真实的事例，学生的文章也更具感染力，文章的质量也能够有更大程度的提高。教学与实际生活相联系更能够凸显学生的主体性，教师能够更好地进行作文教学。

（三） 引导学生写实际存在的事物

语文这门学科的教学要讲究实际，所以在语文作文教学过程当中教师也要引导学生描写实际存在的事物，写实际看得见的事物才能够体现出文章的真实性，才能提高文章的真实度。例如在学习郑振铎的《猫》这篇文章的时候，教师在课堂当中就可以向学生所看见的不同品种的猫有什么特点？让学生在平时的生活中对猫进行细致的观察，通过结合作者所描写的文章发现不同之处，并能够通过阅读所学文章学习这篇文章的写作特点，让学生根据自己所看見的猫进行写作，在写作的过程当中运用到作者所使用的写作方式，引导学生写实际存在的事物并运用作者所使用的表达方式进行写作，有助于学生写出更加真实的文章，写作的质量也能够提高。

（四） 组织文学活动，激发学生兴趣

对于语文这门学科来说，与其他的学科相比较起来就显得更加枯燥一些，所以初中语文教师要想更好的进行作文教学，要想让学生写出更多好的随笔，好的文章，在平时的教学过程当中就要注重激发学生的学习兴趣，让学生感受语文这门学科的魅力，主动的学习语文，主动的写文章。教师可以结合教学的实际情况，在合适的时间或者合适的环境下组织一些文学活动，学生能够通过参加活动更大程度地感受语文的魅力。例如教师可以在合适的时间组织读书比赛，学生通过参加读书比赛能够锻炼自己的语言表达能力，也能够阅读到更多的书籍，开阔自己的知识面，这些文学知识就能够成为学生写作的素材，进而有助于学生更好地进行写作，提高写作的质量。学生在平时写随笔的时候也能够有更好的发挥，通过组织此类比赛也有助于教师更好地进行作文教学。

三、 结语

综上所述，初中语文教师要想更好地进行作文教学，要想让学生写出更多好的随笔，好的文章，在平时的教学过程当中就要注重激发学生的学习兴趣，教授学生更多的写作技巧，引导学生注重积累，让学生感受语文的独特魅力，帮助学生写出更多优秀的文章，提高学生的写作能力。

参考文献：

[1]陈志平.随笔式写作——让作文变得轻松而有诗意[J].当代教育论坛（学科教育研究），2012，20（05）：12-14.

[2]鲁宝元.要重视实用文的写作训练——从国外作文教学的经验谈起[J].人民教育，2010，18（03）：259-261.

作者简介：

李育科，河北省唐山市，河北省唐山市迁安市迁安镇丁官营初级中学。