电子白板在初中语文教学中的运用

摘 要：电子白板作为新的教育科技，已经逐步融入初中语文教学课堂中，教师可以借助电子白板向学生进行展示、交流、放映、拓展教学内容，合理优化教学方案，从而可以有效激发初中学生学习语文的兴趣，改善语文课堂教学氛围。并且在实际教学中，电子白板还可以帮助教师进行无纸化办公，从而形成了深层次的教育改造、推动教学研究，并且采用电子白板教学模式能够使语文教材中比较抽象的内容转换为形象化，帮助学生学习简单化，促使学生能够主动参与课堂教学活动，提高学生学习效率。

关键词：电子白板；初中语文；教学

电子白板结合了传统的教学模式和现代信息技术，能够把计算机、网络、软件与现代的教学模式融为一体，与时代发展同步，为初中语文课堂增添新的教学元素，符合新标准教材改革所提出的教学要求。因此，教师需要在教学课堂中积极应用电子白板开展教学，帮助学生可以在高效、智能的环境中获取新的知识，从而实现优化初中语文课堂教学的作用。下文结合我在初中教学中的实践，针对电子白板在课堂教学中的运用做出如下分析。

一、 采用电子白板配合教学，激发学生学习趣味

初中语文采用电子白板教学，是传统课堂教学模式的进一步更新，而趣味性是电子白板本身显著特征的表现，它可以向学生展示丰富的画面、优美的声音等特点，是传统教学模式无法具有的。电子白板能够更直观使学生在学习知识的同时，能够欣赏丰富多彩的画面，聆听优美的声音，使学生产生一种身临其境欣赏、聆听大自然美景和声音的真实感觉，从而可以促使课堂教学充满趣味，推动学生学习欲望。因此，教师可以根据学生的好奇心理，利用电子白板从各方面向学生传授知识的信息，帮助学生集中课堂学习注意力，调动学生学习的自主性。例如，我在开展“苏州园林”一课教学时，由于这一篇内容主要描写的是自然园林景观的以及苏州各个著名景点特征的内容。如果我单一的依靠教材，采取传统的教学模式向学生讲解本节课的知识，那么学生就很难感受到苏州到底景色美在哪里，对教学质量也得不到一定的提升。所以在我教学开始前，我先借助电子白板向学生放映了一段关于苏州各个著名景点的视频，增添学生课堂学习趣味，结合学生在观看视频的同时，我便开始根据视频播放进度及时向学生做进一步的讲解，从视觉与听觉方面帮助学生体会苏州园林景色迷人的效果。这样不仅可以使我的教学能够顺其自然的开展，提高教学质量，还可以为学生带来良好的学习效果。

二、 采用电子白板协助教学，增加教材外内容，提高学生学习效率

学生学习的途径主要是来自于课堂，并且，如果教師在课堂上仅采用传统过于陈旧的教学模式去引导学生学习，那么就不能使学生掌握更多教材之外的文学内容，为此，就会出现学生在课堂学习的知识面存在过于狭窄的现象。所以，为了能够有效解决这些利用传统教学存在的教学问题，就需要教师能够巧妙的充分结合电子白板技术的优势，帮助学生打破这种学习的局限性，拓展学生的认知范围，使学生能够更好地学习到课堂以外的知识。并且，教师合理的借助电子白板配合教学，不但能够有效帮助学生更加直观地掌握语文知识，并且还可以为语文教师课堂教学目标的实现提供一定的帮助。例如，我在开展“人民解放军百万大军横渡长江”一课教学时，如果采用传统的教学模式，仅借助教材写的内容向学生去授课，我会事先在课外收集大量与本节课教学内容相关的素材资料，这样不但会让我的教学有一定难度，同时还会花费大量时间，而且还无法保证学生很好的体会人民解放军的英语气魄的无畏精神，最重要的是不能帮助学生掌握与这节课以外有关的内容。因此现在我借助电子白板的优势，在课堂上为学生播放了关于这节课的视频和图片，通过这些视频和图片不仅可以帮助学生掌握本节课的知识点，体会当时人民解放军横渡长江的英勇氛围，还认识了长江的特点和作用。

三、 利用电子白板教学，锻炼学生观察思维能力

对新事物的认知来源于观察，学生学习知识亦是如此。因此，教师在课堂教学活动中，就可以有针对性、有计划地去培养学生学习的观察能力，促使学生可以通过对事物的观察，来推动思维能力的不断提高。教师可以巧妙地利用电子白板开展教学，在帮助学生学习新知识的同时，还能够使学生观察能力也随之进步。例如：我在开展“中国石拱桥”一课教学时，由于该文章内容主要描述的中国石拱桥的结构特点及功能形式，所以为了培养学生的观察能力，我就在课堂教学过程中，利用电子白板向学生展现各种结构形式的石拱桥的有关影片资料，然后我就要求学生不仅要对照片进行认真观察，还需要在观察的同时去思考如下问题：一是中国最有名的石拱桥在哪个城市；二是中国石拱桥一般有哪些结构形式组成；三是中国最大的石拱桥有多长，在什么时间建成的。学生对影片内容观察完以后，我就要求学生组织自己的语言去总结观察后的感受，同时我还会及时引导学生体会本课的作者写石拱桥的初衷，并且指导学生分别阐述自己对中国桥梁建设的认知。通过这样的教学模式，不但可以锻炼学生的观察能力，还能够帮助学生思维能力的发展。

四、 结语

电子白板应用在初中语文教学中，不仅可以使学生能够在先进的技术环境中学习知识，还能够使教师借助信息技术优化教学方案，从而使语文课堂教学呈现出生动的活力。并且，由于电子白板教学属于新型产物，学生对其会感觉到新鲜感，从而促进学生学习的欲望，带动学生学习动机，所以教师在日常教学活动中，需要善用电子白板辅助课堂教学，充分发挥该教学模式的优势，实现教与学相结合，进一步提高语文课堂教学的质量。

参考文献：

[1]董伟.电子白板在初中语文教学中的运用[J].科普童话：新课堂，2017（10X）.

[2]苏瑞瑞.交互式电子白板在初中语文教学中的应用[J].中国教育技术装备，2016（17）：12-13.

作者简介：

蒋茜，贵州省贵阳市，贵阳市第十七中学。