小议多媒体在初中语文教学中的应用

摘 要：随着科技的发展，网络的应用变得越来越广泛，多媒体成为一项重要的教学工具出现在课堂教学之中。就初中语文教学来说，多媒体教学的应用，有效地改善了传统教学模式下语文课堂枯燥乏味的特点，促进了课堂效率的提升。本文就多媒体教学在初中语文教学中的应用展开分析，并对其具体应用策略进行阐述。

关键词：初中语文；多媒体教学；效率；策略

一、 引言

随着教育改革的推行，初中语文课堂教学的重心发生了变化，要求在对学生进行语文知识教学的同时，促进学生学习能力和思维能力的全面提升。将多媒体教学合理地引入初中语文课堂教学之中，通过视频、音频、动画、图片等多种方式增添语文课堂的趣味性，促进学生学习效率的提升。

二、 在初中语文教学中应用多媒体的必要性

初中阶段，学生刚进入青春期，正是心理和生理最为重要的发育时期，其思维方式以及思维技巧都在不断地进行完善，在这个阶段的教学过程中合理地应用多媒体技术，可以有效地增加学生的知识积累量，提升他们对信息的分析运用能力。同时，使用多媒体教学，还可以有效地激发学生的兴趣，不会被语文课本中枯燥的文字所累，而是通过对视频、图片等的浏览，对音频的欣赏等方式在无形之中完成语文知识的学习。此外，多媒体的运用还可以帮助学生更好地理解和掌握语文基础知识，通过多种多样的教学途径，让学生自主、自愿地开展学习。

三、 多媒体在初中语文教学中的应用策略

（一） 老师积极地采用多媒体进行引导

采用多媒体进行教学并不是在课堂教学过程中通过多媒体将教学内容直接灌输给学生，多媒体知识教学过程中的辅助工具，不能为了使用多媒体而使用多媒体，老师要在旁边积极地进行引导，帮助学生对所讲知识进行理解，促进课堂教学效率的提升。例如，在学习普希金的《假如生活欺骗了你》时，老师可以通过PPT课件演示介绍作者。在学生熟读文章之后，分成小组带入角色朗读，通过多媒体进行配乐，让学生在角色扮演的过程中更好地体会诗的内涵，在朗读的过程中想象诗所描述的画面，感悟作者的情感态度。整个过程老师没有过多地参与，大多数工作都是由学生完成的，但是教师负责的分配任务、提问等环节都起到重要的引导意义。

（二） 利用多媒体合理安排教学内容

老师必须正确地认识到多媒体只是一项辅助教学的工具，学生的学习才是重点内容，然后合理地进行教学方案设计，促进学生知识的学习和能力的提升。

1. 巧设情境，激发兴趣

在教学过程中，可以采用多媒体进行情境创设，更好地吸引学生的学习兴趣，促进课堂效率的提升。例如，在学习《昆明的雨》时，老师可以提前搜集一些各地的雨的图片，在上课之处进行提问“同学们，春天的雨给你们留下了怎样的印象呢？”这时候同学们各抒己见，总结家乡雨的特点，老师可以随着学生们的介绍放映提前准备好的春雨图片，让激烈的讨论与图片共同刺激学生的思维，营造良好的課堂教学氛围。这时老师再引出文章“昆明是个四季如春的城市，那么，昆明的雨会是怎样的呢？现在，就让我们与作家汪曾祺一起来欣赏一场昆明的雨。”通过情境创设，激发学生的学习兴趣，进而提升课堂教学的效率。

2. 课堂练习，巩固知识

在讲课过程中，设计当堂练习，加深对所学知识的巩固。以往的练习方式往往是老师在黑板上进行板书，学生进行回答。但是这种练习方法会在老师板书的过程中浪费较多时间，影响课堂教学的效率。采用多媒体进行课堂练习设置，老师可以提前将问题布置到多媒体上，到需要练习时播放多媒体即可，有效地节省了时间，提升了课堂教学的效率。例如，在进行《记承天寺夜游》的学习过程中，在对基础知识讲解之后通过多媒体播放当堂习题：（1）《记承天寺夜游》作者是，字子瞻，号，是朝的家。他与父亲、弟弟合称为“”，都被列入“唐宋八大家”之中。（2）描写承天寺优美夜景的句子是 。（3）翻译句子怀民亦未寝，相与步于中庭 。加深学生对知识点的记忆，促进课堂教学质量的提升。

（三） 将传统教学与多媒体教学巧妙结合

在实际教学过程中老师应该积极地进行教案设计，以传统教学为主，以多媒体教学为辅，让二者有机地结合、优势互补，共同推动初中语文教学的进程。例如在学习郦道元的《三峡》时，老师可以用板书标注出文章中的重点词汇、重点句段以及朗读过程中断句划分等，边讲课边标注，加深学生的记忆。同时用多媒体播放作者和作品的简介以及和三峡有关的图片、视频等，让视觉的冲击促进学生对知识的学习。最后还可以通过多媒体播放描写三峡景色的其他文段，帮助学生拓宽视野、增加积累。进而全面地提升学生的知识水平和学习能力。

四、 结语

综上所述，初中的语文教学过程中，应顺应改革的潮流，合理地引入多媒体技术进行辅助教学，通过巧设情境、当堂练习、阅读拓展等方式，让传统教学与多媒体教学有效结合，促进学生知识和技能的全面提升。

参考文献：

[1]张尊江.多媒体技术在初中语文教学过程中的具体应用[J].科教文汇（中旬刊），2016，05.

[2]刘忠志.初中语文教学中多媒体技术运用的误区分析及对策思考[J].中国信息技术教育，2016，24.

作者简介：

贺荣，贵州省毕节市，贵州省毕节市黔西县第四中学。