试论高等职业教育实施现代学徒制的瓶颈与对策

胡锦珍 魏明

一、高职教育应用现代学徒制的问题

（1）实施现代学徒制的高职院校、教师以及地方政府或组织在思想观念上存在一定的误区，致使学徒制没有得到足够的重视，再加上应试教育和重理论轻实践的思想在短时间内难以转变，影响了学徒制的实施。

（2）高职教育的学徒制需要政府等多方力量的支持，而政策、法律法规以及推广策略的缺失也造成了实施瓶颈。

（3）现代学徒制需高职与社会企业合作，教学模式的转变给评价机制带来了变化，但实际环境却有所欠缺，阻碍了学徒制的实行[1]。

二、解决现代学徒制瓶颈的对策

1.营造良好的发展环境

现代学徒制之所以会出现多种问题，与发展环境的缺失有关。如企业提供的岗位环境与专业不相符等，为了营造良好的发展环境，必须从外部环境和内部环境两个方面着手。从外部环境而言，主要是完善相关的政策和法律条款，为参与学徒制的企业提供政策补贴、资金投入和适当地减收商业税款等福利，鼓励更多的企业参与到学徒制培养中。同时，由政府带头促进高职院校与企业的合作，建立学徒制实施试点，帮助学生将系统的理论知识与实操经验相結合，从而快速地成长为企业要求的人才，形成有利于现代学徒制发展的外部环境。从内部环境来说，高职院校要改变以往的教师队伍建设，需招聘更多具有实际工作经验的教师并定期组织行业中优秀的技术人员到校内开展讲座和举办论坛活动，从理论层面让学生意识到实践能力的重要性，让其真正接受现代学徒制。教师在日常的理论教学中也要向学生渗透学徒制的思想，丰富现代学徒制的实践样式。

2.提高企业参与热情，扩大实践范围

首先，考察参与企业。我国社会经济高速发展，出现了数量众多的各式企业，参与高职教育现代学徒制的企业必须具备一定的规模和培训能力，企业技术人员的专业程度也是重要的因素，高职院校要对提出申请的企业进行严格的审查，确保其具备实施现代学徒制的基础。再加上现代学徒制在实施的过程中要求企业参与到高职教育培养的各个环节，如招生、教学考核等，也就是要求企业必须具备完善的组织培训能力。其次，保证企业的经济收益，创造良好的社会环境。企业的发展目的就是获取经济收益，而高职教育实施现代学徒制需要合作企业投入大量的资金，为了降低企业的经济风险且自愿参与到教育中，地区政府和相关的组织机构要在合适的范围内给予企业一定的政策和经济支持，保障企业的经济效益不会出现损失。此外，通过现代先进的媒体形式宣传现代学徒制让更多的企业了解到此教育的意义，为学徒制的发展提供良好的社会环境也是推进发展的关键。最后，借鉴先进的现代学徒制实践经验，研究共赢方案，让高职教育下进入企业的“学徒”在学习的过程中为企业增加利润，保证企业产业的热情[2]。

3.完善高职院校与企业的评价机制

高职教育要转变以往的教学评价机制，利用学分和成绩激励学生在企业中实践。先要建立以企业和考试为核心的考试机制，将岗位实习和企业评价纳入成绩的范围，建立校企联合的评价系统。接着，在考核学生时不能只关注理论考试成绩，还要综合道德素质、职业素养和其他岗位能力进行多角度考核，以便推进学徒制的进一步发展。

另外，高职教育形成理论和实践双导师体系也是实施学徒制的有效措施。课堂的理论教师要完成学生的理论知识教学和职业未来规划，而实践教师则要注重培养学生处理实际工作问题的能力。

总而言之，在高职教育中实施现代学徒制是培养高精尖专业人才的关键。通过营造良好的发展环境、提高企业参与热情并扩大实践范围、完善评价机制，可以促进现代学徒制健康发展。

参考文献：

[1]徐国庆.我国职业教育现代学徒制构建中的关键问题[J].华东师范大学学报（教育科学版），2017（1）.

[2]徐国庆.高职教育发展现代学徒制的策略：基于现代性的分析[J].江苏高教，2017（1）.