农村小学音乐教学中新问题与解决对策研究

【摘要】音乐课程作为农村小学教育的重要课程，近年来获得了不小的发展，但需要注意的是，当前农村小学音乐教学中仍然存在着一些问题，最为典型的便是重视程度不高、教学条件简陋、教学方法单一，文章基于此，就如何解决此类问题提出了针对性的建议，包括转变教学态度、改善教学条件、创新教学方法等。

【关键词】农村小学 音乐教学 问题 对策

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0219-02

音乐课程系基础教育阶段的重要课程，并且，随着素质教育理念的日益普及与深入，音乐课程的重要性仍将持续凸显，它不仅关系到学生艺术修养的培养与提升，对学生的健康成长与全面发展同样有着不容小觑的作用。农村小学音乐教学近年来得到了长效的发展，这是音乐教育中可喜的现象，但同样需要注意的是，农村小学音乐教学中存在着不少的问题，严重影响了音乐教学的效果。文章基于此，就农村小学音乐教学中出现的新问题以及解决对策做了相應的研究。

一、农村小学音乐教学中新问题分析

（一）重视程度不高

一直以来，在小学课程教育中都有主课、副课之分，主课指语文数学英语等关系到学生升学考试的课程，副课则为音乐、美术、体育等课程，学校对主课非常重视，对副课则关注不足。近年来，在教育行政部门的大力要求下，以音乐为代表的副课教育在小学教育中得到了长足的发展，农村小学音乐教育也在稳步开展，但重视程度不高的现象仍然存在，或者潜藏在校领导乃至任课教师间。校领导在编制课程表时，会有意识地压缩音乐等课程的课时，并且在邻近考试时会占用音乐课时。同样，不少音乐教师也缺乏基本的课程教育理念，在教学中存在着敷衍了事的现象。

（二）教学条件简陋

音乐课程不同于一般的课程，它对教学环境、教学条件有着较高的要求。近年来，随着社会经济的不断发展，小学音乐课程教学条件不断优化，不少市区小学已经具备了专业的音乐教学室，并配有不少乐器，如钢琴、小提琴等，能够让学生直观地感受到器乐的优美。然而，在农村地区，受限于经济发展水平以及教学规模，大部分农村小学的音乐教学条件其实是不合格的，不仅没有专业的教学室以及器乐，连教室环境都存在逼仄、狭小的问题。不仅如此，很多小学受资金限制，音乐教学的工具仍然是沿用了数年乃至数十年的录音机与磁带，存在着卡带、变音的现象，影响了学生的接受效果。

（三）教学方法单一

音乐课程内容丰富，教师不仅要教授学生基本的乐理知识，开展欣赏教育，还要引导学生进行歌唱练习，这对教师的教学技能提出了很高的要求。然而，在现实的教学实践中，不少教师却存在着严重的教学方法单一的问题。特别是在农村小学音乐教学中，教师多采用讲授式教学模式，教师是课堂的主宰者以及教学活动的操控者，学生则是知识的接受者，二者缺乏有效的互动与交流，教师怎么讲，学生怎么听。这不仅严重影响了学生的学习主体地位，对学生学习能力的发展以及综合素养的提升都有着很大的负面影响。

二、农村小学音乐教学中新问题的解决策略

（一）转变教学态度

音乐在学生的学习成长发展中有着非常重要的作用，加强音乐等课程的教育是素质教育不断深入的今天提升教育质量的客观需要与必然要求。在当前的农村小学中，无论是校领导，亦或是音乐任课老师，在对待音乐课程的态度上都存在着欠缺。对此，学校需要充分认识到音乐课程的重要性，从课时设置到后勤保障为教师的教学工作铺平道路。此外，音乐任课教师也要深刻意识到音乐课程在学生成长、发展中的重要作用，在教学中改变敷衍应对的态度，认真对待每一堂课。

（二）改善教学条件

音乐课程对教学条件有着较高的要求，特别是在乐器进课堂的今天，乐器种类是否齐全，数量是否丰富，直接关系到学生的学习效果。农村小学在教学配置上肯定比不上城市小学，这是经济发展水平以及教学经费所决定的。对此，农村小学一方面在加强音乐教育投入的同时，另一方面也要创新思路，比如在课堂教学中引入多种多样的乡村乐器，民族乐器。

（三）创新教学方法

教学方法是教学活动中最为活跃的元素，也是影响教学效果最为深刻的因素。当前小学音乐教学方法中存在着不少的问题，最为典型的便是陈旧性与单一性。对此，教师在教学中需要不断创新教学方法，一方面，教师要善于利用新进的科学技术来推进课堂教学，在信息化建设不断深入的今天，发挥好校园信息化教学工具的教学作用，提升教学效率，另一方面，教师要紧扣农村小学生的学习特征与认知心理，多采用具有趣味性的教学方法，如游戏教学法。

三、结语

音乐作为人类共通的艺术，在小学生的音乐知识学习、音乐技能发展、审美能力训练乃至综合素养提升中发挥着非常重要的作用。当前小学音乐教育虽然取得了一定的成绩，但存在的问题同样不容小觑，对此，学校以及教师要采取好切实有效的措施，提升音乐教学效果。

参考文献：

[1]陈国英.农村小学音乐欣赏教学存在的问题与改进措施[J].科学咨询，2015（36）：150.

[2]牟依琳.农村小学音乐教学中存在的问题及解决方法[J].才智，2015（25）.

[3]周春燕.新课改下农村小学音乐教学中存在问题及对策[J].读写算：教研版，2014（16）.

作者简介：

申明婵（1980-），女，汉族，浙江浙平人，本科，小学高级教师，研究方向：音乐教学。