培养一年级学生学习数学的兴趣

廖芬顺

【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”兴趣是推动人探究新知的原动力，教师应根据低年级学生的年龄特点，创设生动有趣的数学课堂，培养学生学习数学的兴趣，为养成学生终生乐学品质奠定基础。

【关键词】学习兴趣 创设情境 数学游戏

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0129-01

一年级是学生接受正规系统教育的关键期，学生刚刚从幼儿园进入小学，还很不适应中规中矩的课堂教学，尤其是数学知识比较抽象，容易引起学生厌学情绪。作为一名数学教师应根据学生年龄特点，努力打造魔力课堂，开展生动有趣的数学活动，满足孩子的好奇心，培养学生学习数学的兴趣。下面是我谈谈我的几点做法：

一、创设生动有趣情景，吸引学生的注意力

一年级学生的注意力涣散，容易走神，因此设计扣人心弦的主题情景，以环环相扣的主题内容贯穿整个课堂，吸引学生的注意力。例如：在《10的认识》教学活动中，教材安排的主题内容是各族娃娃庆国庆。本课时时间安排正好在“国庆”前后，在新闻媒体的渲染、烘托下，国庆气氛浓厚，人人沉浸在节日喜庆的愉快中，这时设计“庆国庆”的主题活动能产生“心境一致性”效应。[1]活动开始以“点礼炮”的形式复习9的加减法，事先准备10颗礼炮，礼炮里藏有加减法算式，当学生会答对一题算式，就算点燃一刻礼炮，全班同学一起发出“啪”的一声表示认同。在点礼炮的过程中还结合认识基数（如点燃了几颗礼炮）、序数（如点燃第几颗礼炮），当点，第十颗礼炮时，老师故意神秘地告诉学生：“这一颗礼炮藏着许多的学问，今天我们一起认识它，它是谁呢？”就这样，在热热闹闹的点礼炮活动中，揭开了本次活动的序幕，使学生带着好奇和疑问继续探究学问。接着出示主题图“各族娃娃庆国庆”，引导学生观察主题图，理解10的组成和分解。在活动中为了进一步激发学生的学习兴趣，鼓励学生认真学习，还准备了十朵红花送给十个小朋友，设计表彰祖国好娃娃这一环节。在这一环节中，既学习了10里面有十个一，又学习了一一对应同样多等知识。通过精心设计，使各个环节紧紧围绕“庆国庆”这一主题，使教学内容有趣，又富有意义。

二、挖掘游戏功能，调动学生学习的积极性

游戏可以丰富深化人们的情感体验，使学生形成负责任的学习态度。游戏是儿童的主要活动形式，是儿童最易于接受的一种活动方式。[2]在日常教学中注意研究教材，用心设计和教学知识点相匹配的游戏，能起到画龙点睛相得益彰的效果。如：在《準备课》中，课间穿插“抢椅子”游戏，让学生在游戏中，感受同样多，多些，少些的概念。认识10以内的数字后，指导学生用自制扑克牌，玩数的顺序、数的组合、比大小游戏，钓小鱼游戏，20以内的加减法扑克牌擂台赛等等都深受学生喜爱。教师准备一个神奇的百变魔袋，这样的魔袋可以适用于很多不同的课型，比如上认识图形，让学生从魔袋里摸一个图形根据触感说特征，猜出是什么图形，并拿出图形验证自己的猜测是否正确，每一次正确的猜测都会换来同学们热烈的掌声。

三、以动画形象伴读，激发学生的学习热情

俗话说：“人逢知己千杯少，话不投机半句多。”那么，作为教师，你和你的教育对象话语是否投机将直接影响教学效果。苏霍姆林斯基认为：“使教师群体和学生群体成为真正的集体，是教师获得成功的根本保证。”[3]教师日常生活中应多关注学生的闲暇生活，了解学生喜欢看的电视节目、少儿图书等文艺作品，努力保证自己能成为学生的知己。据调查，几乎每个孩之都喜欢看中央电视台少儿频道，这一栏目里有许多活泼可爱的动画形象，是小朋友日常津津乐道的话题。上课时孩子们喜爱的动画明星请到课堂中来，参与课堂教学。如：喜洋洋，这一形象是孩子们心中机智、勇敢的化身。在课前热身运动时，与小朋友伴着喜羊羊与灰太狼主题歌进行简单的热身运动，在活动中以“喜羊羊”为例，提醒学生勤动脑、爱思考。有时请出诙谐的“巧虎”和同学们一起速算；有时请出“机灵的小猴”来“考考你”。这些活泼可爱的动画形象使得课堂变得妙趣横生，能有效地调节课堂气氛，获得良好的教学效果。

一年级的学生刚刚开启一段全新的人生旅途，教师是孩子们重要的引路人，努力做一名有魔性的教师，设计出有趣、充满挑战数学课堂，让孩子体会学习数学好玩有趣。当学生对数学学习产生兴趣，那么将推动其一生孜孜不倦地探索数学的奥秘。

参考文献：

[1]张志勇.情感教育论，北京：北京师范大学出版社，1993.3.3.

[2]刘焱.儿童游戏的当代理论与实践，成都师范教育出版社，1987.1.（3）

[3]张庆元.《苏霍姆林斯基的德育理论与实践》，四川人民出版社，1992年版