小学科学课程资源开发与利用研究的现状分析

彭春林

【摘要】在新课改背景下，课程资源的开发和利用渐渐开始受到人们的重视。课程资源的开发和利用作为教育改革的一个重要组成部分，已经得到许多学校的重视；但是就目前的發展情况来看，课程资源开发与利用仍然存在着一些问题。本文针对小学科学课程资源开发与利用的现状进行了一系列的调查研究，旨在分析课程资源开发和利用在小学科学中的应用情况。

【关键词】小学科学 课程资源 现状

【中图分类号】G623.9 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0171-02

作为教学课程的基本要素之一，课程资源是决定有效教学目标能否兑现为实际课堂教学内容的关键因素[1]。过去人们常常把教学课程的重点放在教师的授课和学生的自主学习中，但实际上，决定教学质量的却是课程资源。随着新课改的不断深入，学校也渐渐开始注意到课程资源开发和利用的重要性，并旨在通过合理利用课程资源，为学生们带去刚好的课程体验。

一、怎样理解课程资源

20世纪初，在西方发达国家，课程资源这一思想由著名的课程学家泰勒提出。从广义上来讲，课程资源是指课程要素来源以及实际进行教学课程的必要和直接的条件。这其中包括课程物质资源、课程人力资源和课程资源意识等等。但从狭义来看，课程资源即是形成教学内容的直接因素来源。

在教育体制改革不断深化的背景下，课程资源的开发和利用成为了改革的一大亮点。许多学校开始重视课程资源的开发和利用，并应用到了小学课程的教学内容之中。课程资源作为教学课程中的重要因素，备受师生的青睐。所以，为了更好的教学体验，课程资源的开发和利用就成为了学校不断发展的目标。只有合理的运用课程资源，教师才能给学生带去更好的教学环境和教学氛围，让孩子们享受课堂，提高学习效率。

二、小学科学课程资源的现状

在现阶段，课程资源的开发与利用还没有达到非常完善的水平，虽然课程资源在新的教育改革中被人们重视起来，但在实际的发展中，还没有落实到具体的方方面面。这也就是说，在未来的发展中，需要更多的教育工作者们把热情和精力放到课程资源的开发与利用之中，通过不断的实践让这一体系变得更加完善。小学科学这一学科在小学阶段是相对比较轻松的课程，但是在以往的课堂教学中，并没有得到很好的反馈。科学抽象的知识内容，枯燥的讲课方式，都不能提起孩子们的兴趣。在这样的条件背景下，小学科学的课程教学必须推陈出新，所以，合理的利用课程资源就成为了改变现状的重要手段。

三、小学科学课程资源的开发与利用

科学是一门抽象的学科，但在小学阶段，科学教学内容则可以实验的方式呈现给学生们。在学习科学的课程中，学生们可以通过简单的小实验，来加深对科学知识的学习。所以从教学内容来看，实验所需要的科学实验室就是教学过程中的基础性资源。实验室资源的使用，可以提高学生们的动手能力，加深对知识的理解与应用。

此外，随着网络技术的不断革新，网络资源变得越来越丰富多彩。所以，充分的利用网络资源，也能够将小学科学课程资源进行合理的开发与利用。在小学科学的课堂中，师生可以通过网络资源寻找到课本知识的补充与拓展，当然，网络资源的即时性与便利性也是普通的课堂教学无法带来的教学体验[2]。在课堂之外，学生还可以通过网络资源拓展自己的知识面，提高自主学习能力，这也是网络资源所能带来的方便之处。

四、开发与利用小学科学课程资源的意义

小学科学的课程是以贴近生活与自然为教学内容的，所以这一学科所涉及的知识点就会比其他科目更加多样和复杂，在课程资源的开发与利用上就需要格外的注意。在过去的教学体系中，教师们在授课时往往是以课本的内容为主，学生在课堂中体会不到学习科学这门课程的乐趣，感觉这些知识离自己的生活很遥远[3]。但事实上，科学与人们的生活是紧紧联系在一起的，生活中的很多问题都可以通过科学的方式去解决，所以在小学科学这门课程的教学中，教师要结合实际的生活经验，从学生们的角度去思考，充分使用身边可见的课程资源对孩子进行科学教育。小学阶段科学教育应在实际的生活中寻找课程资源，这样不但可以让教学内容更加丰富，还可以提高学生们学习科学的兴趣。

结语

从总体上来说，教师作为学生学习知识的“引路人”，需要为学生提供更多的，对教学有帮助的课程资源，以便于学生们更好的理解知识、学习知识、使用知识，这是教师们的责任。小学阶段的学生还处于心智不成熟的发展进步阶段，他们对待知识充满着好奇，可以说，学生们的求知热情本身就是丰富的课程资源。所以在小学阶段，充分考虑学生们的兴趣，是教学课程所需要考虑的必要因素。课程资源的开发和利用是目前教育改革的创新点，虽然还有一些学校没有及时的认识到课程资源开发和利用的重要性，但相信在不久的将来，课程资源会更好的应用在课程教学中。教师们充分利用好课程资源，才能为学生们提供更好的教学体验，最终为国家的教育事业做贡献。

参考文献：

[1]刘娜娜.小学科学课程资源开发利用中存在的问题及策略研究——以廊坊市城镇地区为例[D].河北师范大学，2017.

[2]荣幸.试论小学科学课程资源的开发与利用[J].读与写（中旬），2016，13（12）：288.

[3]米良田.小学科学课程资源的开发与利用探讨[J].考试周刊，2017，（63）：30.