论“红色精神”与大学生社会主义核心价值观培育的融合

田宇婷 颜秉明 孙琳玲 赵毅

【摘要】在我国革命、建设和改革的历史进程中，红色精神和社会主义核心价值观被不断地充实和发扬，两者的内存精髓是息息相通的，从精神品质层面和精神风貌上反映出共产党人的革命精神和风貌，折射出共产党人的精神品格。本文阐述了红色精神与社会主义核心价值观的辩证关系，指出了弘扬红色精神在当代社会发展中具有的现实意义，以文献检索、归纳研究等方法探究出红色精神培育当代大学生的社会主义核心价值观的路径。

【关键词】红色精神 大学生 社会主义核心价值观 精神

【基金项目】课题类型：东南大学成贤学院思想政治教育研究课题，课题名称：基于“红色精神”的大学生社会主义核心价值观培育，课题编号：CXXYSZ201705，项目号：1101200029。

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0062-02

长期以来，中国共产党以青年为祖国的未来、民族的希望的思想宗旨，对青年赋予希望。大学生是青年群体中的优秀分子，以红色精神为传播方式，彰显红色精神的精神魅力，全面培育大学生的社会主义核心价值观，引导大学生在实现中华民族伟大复兴之中国梦的道路上以红色精神为动力，拚青春、洒汗水，贡献出自己的力量，绽放出新时代的精神风貌，这是现代大学思政课教学的工作重心。

一、红色精神与社会主义核心价值观的辩证关系

为了中华民族的独立自由，广大人民群众享受富裕的生活，中国共产党人抛头颅、洒热血，敢于人先地战胜任何艰难险阻，引导中国人民开拓进取的革命精神。社会主义核心价值观的核心内容是倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信和友善，从另一个层面对红色精神加注了新时期的发展元素，赋予了新时代精神内核和价值内涵，是对红色精神内容的延伸和拓展。两者之间相辅相承，互相补充，融入到社会主义建设实践中，在中华民族伟大复兴之中国梦发挥着积极的作用。

1.继承和弘扬红色精神体现社会主义核心价值观

在社会主义核心价值体系范畴内，红色精神和社会主义核心价值观都属其中内容，是一种精神与价值的综合。纵观中国共产党发展的历史长卷，坚持与恪守中华民族的精神理念和价值观念，是我党取得胜利的法宝。直至当今，红色精神成为中华民族发展的精神灵魂，是促进中国人民毫不畏惧、积极向上、不甘沉沦的精神象征，真实写照了中国人民的精神风貌；社会主义核心价值观是新的历史时代条件下，将红色精神的精华浓缩，也是将红色精神赋予社会发展的特定时期的崭新内容，对培育大学生社会主义核心价值观，坚持理想信念，树立正确的价值观和人生观，坚定走中国特色社会义道路，起着重要的熏陶作用。

2.红色精神与社会主义核心价值观的密切关系

红色精神反映了中国共产党的奋斗历程中所秉承的精神导向，在艰苦卓绝的岁月里，中国共产党创就了红船精神、井岗山精神、延安精神以及苏区精神等，追求民族独立、国家富强、自由平等以及公平正义等精神内核，在社会主义核心价值观中都有所涵盖，其内在的耦合性起到了相得益彰的效果，红色精神是引导，社会主义核心价值观是升华，两者具有内在本质的一致性和统一性。

二、大学生社会主义核心价值观培育面临的挑战

当前随着改革开放的纵深化发展趋势，大学生社会主义核心价值观教育也遭遇诸多的挑战和考验，在大学生群体日益庞大的形势下，以大学生为主体的社会主义核心价值观教育尤其关键和严峻。

1.多元思想文化融合碰撞的挑战

随着知识经济全球融合的趋势，世界出现了前所未有的巨大改变，西方多元社会思潮和价值观念不断渗透和涌入中国，一些腐朽的思想观念和价值观披着“民主”、“正义”的外衣对大学生产生了极大的困扰和影响，这些大肆鼓吹的“普世价值”、“民主自由化”、“公平正义论”等观念冲击甚至颠倒中国共产党的发展历史，对于心智不够成熟、社会阅历缺乏的大学生来说，产生了极大的蛊惑和蒙蔽作用，容易使大学生误入歧途，也给大学生的社会主义核心价值观培育带来极大的挑战。

2.自媒体發展带来的挑战

随着科学技术的迅猛发展趋势，自媒体呈现出快速发展趋势和状态，以博客、微信、微博、易信、陌陌、贴吧为代表的自媒体，颇受大学生的推崇和追捧，然而这些自媒体之中存在信息传播的不对称性、无界性和自由性，大学生会受到各种信息的侵扰和影响，对大学生社会主义核心价值观培育带来较大的困扰和严峻的挑战。

3.陋俗文化遗毒的挑战

在实现中国梦的发展战略和蓝图之下，一些顽症陋习、不良习气还仍旧存在，封建愚昧落后遗毒以及西方资产阶段的腐朽颓废遗毒对于大学生的思想也造成了较大的冲击和影响，导致大学生群体中存在道德素质滑坡、政治信仰迷茫的状态和问题，也使大学生社会主义核心价值观教育面临极大的挑战，如果对这些陋俗文化遗毒不加以全面的根治和清除，则会对我国的中国梦建设带来贻害无穷的影响。

4.95后大学生群体政治认同的挑战

现今大学生大多为95后的青年，这些大学生青年群体具有极强的个性，在家中作为独生子女备受宠爱，在思想上追求自由和个性，主张以自我为中心的价值理念和思想，缺乏集体的观念和理性的思考，缺少对国家、社会、中国共产党的认同，这也使大学生社会主义核心价值观培育受到严重的影响和冲击。

三、探索“红色精神”与大学生社会主义核心价值观培育的融合路径

1.充分发挥思想政治教育课堂的主阵地作用

要将红色精神融入到大学生思想政治课堂教学内容之中，在大学生的思想政治理论课堂中渗透和添加红色精神的内容，尤其是在《近现代史纲要》的内容讲解中，要使社会主义核心价值观教育与抗战历史、井冈山精神、苏区精神、延安精神相链接和整合，使学生全面把握红色精神的内涵和现代价值，充分发挥思想政治教育课堂的主阵地作用，弘扬红色精神的精神品格，使之成为实现马克思主义中国化、时代化、大众化的生动教材，历练大学生的爱国主义民族精神，树立大学生的社会主义共同理想和信念，较好地提升大学生的思想素质和人文素养，增强大学生的国家认同和政治认同。例如：在《马克思主义基本原理概论》课堂教学之中，可以让学生认识只有民族团结抗战才能获取最终的胜利，较好地培育大学生的集体主义精神；在《思想道德修养与法律基础》理论课堂教学中，可以结合抗战历史向大学生讲述民族精神，增强大学生的爱国主义精神，较好地实现对大学生的社会主义核心价值观的培育。

2.创新教育教学方法

要在新的历史发展时期，创新大学生社会主义核心价值观教育的方法，要不断挖掘和强化红色精神的传播手段和方式，建构和完善覆盖面广、方便快捷的红色精神传播体系，注重自媒体的网络传播渠道和方式，加强红色精神的网络资源建设，开拓社会主义核心价值观培育的网络阵地，大力开发以红色精神为主题的教育宣传新平台，加强红色精神在社会主义核心价值观教育中的渗透力和辐射力。同时，还可以将中国抗战时期的抗战英雄及抗战故事等内容渗透到“微观”网络教学媒体之中，增强大学生对红色精神和社会主义核心价值观的理解和认同，感受社会主义核心价值观的底蕴及深度。另外，高校还可以利用红色精神文化影像作品播放的方式，向学生宣传抗战历史和红色精神，如：电影《地道战》、《地雷战》；电视剧《亮剑》、《小兵张嘎》等，并将这些红色精神融入到核心价值观的作品讲座、学术课堂交流和讨论之中，较好地培育大学生的社会主义核心价值观。

3.将红色精神引入大学生的第二课堂

大学生课外活动是极其重要的第二课堂，要重视第二课堂中的红色精神的渗透和融入，要充分整合和利用学校的资源，以校园文化活动为依托和载体，开展以红色精神为主题的竞赛活动，强化校园文化的渗透功能，还可以建立弘扬红色精神的学生文化社团，增强大学生的爱国情感、集体意识和责任意识，使社会主义核心价值观的理念渗透到学生的日常生活和学习之中，帮助大学生更好地提升素質、陶冶情操。同时，还可以充分利用社会实践的育人功能，可以组织大学生参观抗战纪念馆，接受红色精神的洗礼，深刻省悟自身的价值理念和思想，产生对红色精神的强烈、理性的认同意识，在参观革命纪念馆、革命博物馆、革命展览馆的过程中接受现场教学，较好地培育大学生的社会主义核心价值观。

综上所述，对当代大学生的社会主义核心价值观培育要充分引入根基深厚的红色精神，它可以成为大学生社会主义核心价值观培育的丰富源泉和有力保障，在不同的教育教学路径的探索之下，可以较好地激发学生对红色精神的理性认同，极大地增强社会主义核心价值观的生命力、凝聚力和感召力，成功应对和化解大学生社会主义核心价值观培育的挑战，全面促进大学生的发展和进步。

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