浅谈如何在小学数学作业批改中巧用评语

潘超

摘 要 数学是一门重要的基础性科学。但是由于数学知识具有较强的逻辑性与抽象性，不少数学知识都是用数学符号来进行表述，在学习数学的过程当中容易使学生感到枯燥乏味，难以较好地理解与掌握相关数学的原理与概念，因此有不少学生都会畏惧学习数学。对于小学生而言，学习数学能够较好地培养其逻辑思维能力，有效地开发和增进学生的智力，有效地拓展学生的思维。因此在小学阶段学习数学具有重要的意义。

关键词 数学；作业批改

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0097-01

一、作业批改的方法

（一）精批细改

教师在收到所有学生的作业之后可从学生成绩当中的优异、中等、后进三种学习层次的学生当中各选取5本作业来进行精批细改通过这样的方式来充分地了解处于各个学习层次当中的学生实际的学习情况来客观全面地分析与研究每个学习层次的学生是否真正地掌握了所学的知识并由教师制订出相应的教学计划来进行分学习层次的对应辅导，以此来有效地推进班级全体学生学习成绩的整体性提升。应用此种方法可让教师在批改作业方面进行减负，让教师能够有较多的时间去研究教材内容；依据学生的实际学习情况有针对性地改进教师自身的教学方式方法。

（二）自我批改

在学生完成作业之后教师在教室里公布解题的步骤与正确答案并写出不同的几种解题的方法，让学生对照解题的步冁与正确答案来批改自己的作业师生之间可以共同讨论不同的解题的方法。这种批改方式有效地拓展了学生的思维促进了学生的学习主动性促使学生有效的进行自主思考、自主学习提升学生的创新思维。

（三）分组批改

教师可将作业划分给各个学习小组，让学习小组的成员来进行探究式学习学习小组讨论习题的解题方法依据分步解题的步骤获得答案教师总结归纳各个小组的讨论结果之后再公布正确的答案，并安排各个学习小组成员以分步批改的方式来进行作业的批改。如此一来在学生批改同学作业的过程当中，就能够学习与借鉴其他同学的较好的解题思路与解题方法同时也能够从同学的错误中来总结经验、吸取教训避免自己在今后的学习中也出现同样的错误。而通过这样的方法还能够有效地培养学生的团队意识，增强学生的团结协作精神。

（四）抓取典型批改

在每个班级当中几乎都会有几个典型可以进行抓取通常教师都会依据学生作业中经常性会出现的问题在整个班级中开展集中讲评这样就会具有典型性的示范作用。学生大都具有认真负责的学习态度只要教师充分给予学生信任就能够让学生认真细致地批改作业。这样也可有效地提升学生的综合能力。

（五）当面批改

当面批改所具有的优势在于，能够让师生之间进行面对面的良好的互动交流让教师能够通过交流来有效地了解学生的真实想法不用去盲目猜测学生这样做的解题思路是什么。通过师生之间面对面的互动交流能够让教师了解学生的学习方式与方法并能够让教师有针对性地对学生进行辅导教学。作业的批改效果对于教学质量会有一定程度的影响。作业的批改也是教学的一个组成部分而无论采用上述哪一种作业批改的方法教师都要落实高效合理的作业批改理念，让作业的批改成为促进教学的一种有效的方式。

二、评语类型及常用评语

通常而言小学生在学校期间的学习都是必须通过教师的指导来进行学习的。经过课堂学习之后想要内化和巩固课堂学习的知识就必须多进行练习。学生可通过作业练习来有效的复习与掌握知识，能够较好地发现学习当中存在的问题，有利于学生对于自身的知识薄弱环节进行有针对性的重点学习以此来提升自己的数学水平。练习是检验数学学习情况的有效方式。而教师可针对学生练习情况来给予评语，好的评语能够让学生增强学习的自信心，提升学习的主动性。

在作业的批改当中，教师合理的应用评语具有重要的作用评语具有较多的类型例如温和式评价、启发式评价激励式评价等学生在作业当中会经常存在一些非智力性的错误。例如，忘记写出数量单位、写错了算式等这些都是一些简单的问题大都是由于学生不认真进行检查而出现了错误。教师对这样的问题就要给出温和的评语并对于学生作业当中出现的问题进行分析与研究，让学生知道为什么会出现错误。而在学生的作业当中教师应用启发性评价可让学生的错题成为促进学生进步的一个有效的激励方式。启发性评价能够促进学生的发散性思维，让学生由此及彼、以点带面的获得思维的拓展。激励式评价则是賞识教育的一种表现形式，通过这样的评价，可有效的增强学生学习的自信心能够让学生更加积极主动地参与到学习活动当中。

三、结论

评语作为一种语言的提示，是教师对学生作业的一种客观全面的分析与说明，能够有效地激励学生的学习，让学生能够较好地反思自己在学习当中存在的不足之处。能够有效地拓展学生的创新思维、提升学生的创新能力，有效地促进学生的学习主动性，培养学生形成良好的学习习惯，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]伍永来.浅谈如何在小学数学作业批改中巧用评语[J].科教导刊：电子版，2016（35）：105.

[2]支素珍.如何在小学数学作业批改中巧用评语策略探究[J].中华少年，2017.