浅谈初中阶段提高学生英语阅读能力的有效对策

摘要：英语作为初中教育体系的重要组成部分，培养学生英语阅读能力作为开展英语教学的重点之一，中学生英语阅读理解能力的培养对促进英语教学也具有十分重要的现实意义。这也要求英语老师在实际开展教学中，重视英语课堂英语教学、培养学生阅读兴趣、积极开展课外英语阅读活动，使得学生英语阅读能力不断提升。基于此，对初中阶段提高学生英语阅读能力的有效对策进行分析和探讨。

关键词：初中阶段；英语教学；阅读能力；对策；分析

在初中阶段，开展英语学习教学，其教学主要目的在于培养学生听、说、读、写能力，其中“读”作为英语听、说、写的基础，然而在实际教学中，阅读教学往往没有受到重视，老师也更加注重对学生英语表达、英语写作能力的培养，为改变这一情况，就需要老师转变教学观念，充分认识到阅读对学生学习英语的重要性，并积极采用各种教学方式，让学生在实践中体会到阅读的乐趣，并不断提高阅读能力。

一、 夯实词汇教学，积累更多的英语词汇

词汇作为学生阅读的基础，没有掌握足够的词汇就不能构成句子和成文。学生在对英语句子进行阅读时，首先就需要对句子中的词汇含义进行准确理解，在阅读的过程中才能够理解句子所要阐述的含义。据相关研究发现，学生在阅读的过程中，一旦生词量超过5%，就会影响到最终的阅读效果。因此，培养和提高学生英语阅读能力，就需要夯实词汇教学，并在学习中扩展学生英语词汇量。其中扩展学生英语词汇量是一个长期的过程，除了课堂教学中积累之外，也需要学生强化阅读意识，并在阅读中积累词汇，在日常学习中老师也可以鼓励学生多读、多记。

二、 培养学生英语阅读兴趣

兴趣作为引导学生学习最好的老师，学生只要对英语学习产生浓厚的兴趣，就会尽情投入到英语阅读中，同时兴趣也会转变为学生主动学习的动力。因此，老师在培养学生英语阅读能力过程中，也可以结合初中阶段学生身心发展规律，选择一趣味性较强的读物，并通过由浅入深的方式逐步提高学生英语阅读能力，学生在阅读的过程中也能够准确理解文章含义。除此之外，老师也可以引进更多的教学活动，如模拟扮演、视频观摩等，使得学生通过身临其境，获得更加形象和具体的感受，进而感知到具体的语言信息。

三、 重视课堂阅读教学

课堂作为学生学习的主要阵地，对培养学生阅读能力也具有积极推动作用。长久以来，由于受到教学条件的影响，我国绝大多数英语教学都是采用大班授课方式，再加上固定的授课时间，使得老师在课堂教学中更加注重以词汇、句子、结构分析为主，在这一教学方式下，学生的英语词汇量虽然得到一定的扩展，但是学生掌握的阅读方法还有所欠缺，学生在阅读中无法准确地领会到文章表达的实质含义，学生渐渐也就对英语学习失去了兴趣。因此，老师在开展英语阅读教学时，就需要对课程进行精心设计，通过趣味性的课前导入，如：讲故事、听歌等，吸引学生注意力，引发学生学习兴趣，在阅读之后引导学生回答较为浅显的问题，并鼓励学生进入到深层次阅读中，并探讨更有深度的问题，如文章表达的主题思想、课文结构等。通过这一方式不仅增强了学生学习英语的自信心，还锻炼了学生英语表达能力。

四、 指导课外阅读内容

培养学生英语阅读能力，僅仅依靠课堂阅读课本还远远不够，为进一步培养和提高英语阅读能力，就需要延伸和拓展学生英语阅读内容，通过课外阅读锻炼和提高学生阅读能力。在初中阶段，学生也开始面临严峻的升学考验，除了需要面对平时较大的学习压力之外，还要提高英语阅读能力，为促使学生积极主动地参与到其中，老师就需要科学地指导学生开展课余阅读活动，在阅读内容选择方面，老师就可以结合学生兴趣爱好，依据从易到难的原则，涵盖政治、经济、文化、体育等方面，同时也需要做到覆盖知识面广、实用性强、充满时代感，以此激发学生阅读和探索兴趣，也能够激发和拓展学生思维。最后老师就学生阅读效果，举办小型竞赛，对获得进步和表现良好的学生进行表扬和鼓励，也使得学生对自己的进步感到自豪，并激励着学生进一步开展学习。

五、 阅读方法和解题技巧

提高学生阅读能力也需要讲究方法和技巧，老师在实际教学中也需要帮助学生改正不良的阅读习惯，一些学生在阅读时通常采用自上而下逐字逐句的进行阅读，这一阅读方式不能够全方位的把握整篇文章的表达观点，学生对待每一篇阅读的文章，都需要进行筛选，针对重点部分进行反复阅读，而对于简略部分进行略读，在阅读文章时，不仅要准确地理解字面意思，还需要了解文章表达的深层次含义，进而提高阅读效率和阅读效果。甚至有的学生在阅读的过程中太过于注重对语法的分析，遇到自己不理解的单词还会运用字典进行查询，这些习惯不但会影响学生的阅读思路，还会降低学生阅读的速度。在实际阅读的过程中老师应当鼓励学生顺畅的阅读，并且根据上下语句判断不懂词汇的含义，同时记录自己读不明白的地方，在通读一遍后进行思考和研究，最后记忆新的词汇和短语。除此之外，老师也可以通过提出问题的方式，引导学生开展有目的的英语阅读，老师针对文章内容，提出问题，让学生在阅读之后思考和回答问题，最后由老师评定是否准确，同时传授学生接替技巧，通过这一方式不仅培养了学生阅读能力，还使得掌握有效阅读方法和解题技巧，推动学生更好发展。

六、 结语

在本文中，对初中阶段提高学生英语阅读能力的有效对策的探讨，英语阅读能力作为学生学习英语的基础部分，对培养学生听说读写能力具有积极推动作用。为提高学生英语阅读能力，也要求老师充分重视阅读能力培养对初中阶段学生带来的重要性作用，并强化英语词汇教学，培养学生英语阅读兴趣，同时借助于学生兴趣爱好，拓展课外阅读内容，掌握有效的阅读方法和解题技巧，使得学生英语阅读能力得到进一步提高。

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作者简介：路红，陕西省商洛市，商丹高新学校。