财商教育：让孩子从理财到成才

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在中国人的传统观念中，有“君子不言利”的说法，似乎提“钱”是一件很庸俗的事情。但在当今时代，财商已经与智商、情商并列为三大不可或缺的素质，一个人的金融观念和理财能力已经成为个人生存发展的基本素质。财商教育作为教育“缺失的一角”，理应成为素质教育的重要组成部分。

四川省成都市站东小学将财商教育看作是培养学生综合素养的一个重要环节。作为全市最早开设财商教育课程的学校之一，同时也是全国范围内较早开展财商研究的学校，站东小学在时代大背景下立足于校情、学情，从2012年开始着手学校财商启蒙教育研究。学校以“把学校建成学生喜爱、教师幸福、家长放心的成都市优质学校”作为办学目标，秉承“有容乃大，有教无类”的办学思想，把“财商启蒙教育”作为办学特色，向全校学生渗透“学理财、学做人”的财商启蒙教育理念。学校坚持理论与实践并重的原则，分层设计了财商启蒙教育内容，搭建了实施财商启蒙教育的课堂基础平台，通过形式多样的财商启蒙教育活动，构建了财商启蒙教育体系，借此培育学生的财经素养，促进学生的全面发展，提升教师的财商教育意识，形成学校的品牌与特色。

敢为人先谋发展，一草一木皆智慧

>>绿树与繁花簇拥的校门

沙河水畔，闹市一隅，安静地矗立着一所被鲜花和赞誉声围绕着的学校，她就是成都市站东小学。“上善若水，不争有为”，毗邻沙水河，让站东人骨子里透出一种从容与豁达。学校充分利用校园里的一草一木、一砖一石，为师生创造了一个包容、博大、开放、平和、自然的成长环境。在前期大量调研的基础上，学校结合校情，以“财商启蒙教育”为突破口和抓手，全力打造站东教育品牌。

优美而蕴含智慧的校园环境是无声的课堂，它能潜移默化地引导学生的言行，培养学生的情趣，启迪学生的思想，陶冶学生的情操，提高学生的能力。为此，站东小学充分利用学校现有空间，为学生营造出财商启蒙教育的浓厚氛围，使这种“隐形教育”发挥出“润物细无声”的巨大力量。学校的综合楼楼道布置有“财商钱币馆”，向学生们展示了钱币由古至今的发展历程；教学楼楼道布置有“财富人物介绍”“世界金融体系介绍”等财商知识宣传墙，课间休息时，学生们驻足于此，彼此谈论、交流着财商知识；办公楼楼道设置了学生作品展示窗，展示的是学生们在老师的带领下，在再生资源工厂里“变废为宝”的艺术品；外操场最引人注目的当属“东东贝贝一条街”交易长廊，学生们在这里举行爱心义卖，进行积分兑换，短短的交易长廊，蕴含的是满满的教育智慧；内操场搭建了财商教育才艺展示舞台，为孩子们的财商知识舞台剧提供了展示的平台。此外，学校红领巾广播站开辟有财商故事大家讲栏目，校园电子屏适时滚动财商教育宣传报道，学校网站开设了财商教育活动专题栏……学校通过合理有效的安排与布局，使校园处处蕴含智慧，时时为学生带来启迪。

财商教育巧渗透，理财意识记心间

财商教育，是一种在生活中引导孩子体验和管理金钱的实践，更是引导孩子学会感恩父母、建立责任感、获得独立自尊等健全人格的教育，是孩子生命成长中不可缺少的重要内容。正确的财富观念、理财意识和良好的理财习惯，能让孩子终身受益。培养孩子的财商，首先就是要让孩子明白金钱是什么，如何得到金钱。孩子对金钱有了基本的认识，才能奠定财商启蒙教育的基础。站东小学充分挖掘基础学科中蕴含的财商知识，将财商启蒙教育渗透到数学、语文、艺术等课程之中，丰富了财商教育的内容，拓展了财商教育的外延。

数学学科中蕴含着大量的财商知识，是培养学生财商素养的重要渠道。学校对数学学科教材中蕴含的财商教育内容进行了梳理，在数学课堂中对学生进行财商素养的培养。如北师大版数学一年级下册《买文具——认识人民币》单元，在老师的精心设计下，一门普通的数学课“摇身一变”成了一门妙趣横生的财商课。教师从学生每周零花钱的数额开始，让学生了解什么是人民币，利用不同面值的货币组合出一定的金额，使学生能够运用不同的组合方式得出相同的总额；教师还适时地穿插一些财商教育知识，让学生能够快速、准确地数出各种钱币，并引导孩子们合理使用零花钱，同时充分挖掘新闻中关于人民币的素材，帮助学生巩固新知。

由于缺少财商教育的启蒙和引导，不少孩子面对金钱和财富无所适从，从一些孩子得到“压岁钱”后不知道如何处理，到一些孩子不理解家长赚钱的辛苦、创业的艰辛，其中暴露出的是我们在引导孩子树立正确的“金钱观”和形成理财能力等方面的缺失，而这恰恰是对孩子的教育中应当弥补的“短板”之一。站东小学利用语文教材中蕴含的财商知识和财商意识，将财商教育与语文教学完美融合，科学地渗透财商教育，引导学生树立正确的金钱观。如杨桂媛老师执教了一节作文课《购物记》，她在教学中渗透财商教育理念，教育学生合理购物，合理消费，懂得节约。学生在杨老师语文课上明白了金钱的来之不易，更加体会到了父母工作的艰辛。在作文中，一名学生这样写道：“我明白了爸爸妈妈挣钱不容易，我要珍惜爸爸妈妈的劳动成果，不能买没有用的东西，要把钱用到最需要的地方。”学生在潜移默化中受到了启迪，树立了正确的财富观、价值观和消费观。

此外，学校还从财商知识、财商技能、财商意识几个方面入手，系统地整理了财商知识，自主开发了财商启蒙教育校本课程。教材以图文并茂的方式，把孩子们喜欢的东东贝贝引入其中，以动画人物之口，让财商知识伴随着童趣，寓教于乐地深入到孩子们的脑中、心中。校本教材也因其内容通俗易懂，贴近孩子们的生活，受到了家长和孩子们的欢迎。学校还结合财商启蒙教育校本教材内容，组织开展了主题明确、形式多样的主题班会。例如开展《我是小巴菲特》《小能手会理财》《我与零花钱的故事》等班队会，学生把书本上的铅字变成了一个个生动活泼的课本剧和朗朗上口的小故事，从中受到了良好的金钱观教育。

马雪强校长表示，学校的财商课并不是想培养出多少个未来的“巴菲特”，而是希望通过课程，引导孩子合理消费、理性购物，让学生明白钱财的来之不易，从而懂得勤俭节约。假以时日，孩子长大成人后，就能对金钱抱有正常的心态，处理好人与金钱的关系。

多彩活动促成长，潜移默化受启迪

黄宗羲认为：“学贵履践，经世致用。”站东小学的财商启蒙教育就坚持理论与实践并重，通过整合各类教育教学活动，开展形式多样的实践活动，多方发力，搭建了学校财商启蒙教育的多元平台，培养了学生的生活技能与良好的行为习惯，使其达到知、情、意、行的和谐统一。

通过再生资源工厂，一件件废旧物品在老师和孩子们的巧手下，经过华丽“转身”，化腐朽为神奇，成了艺术品。将废旧物品再利用，不仅充分体现了它们的价值，潜移默化地向学生渗透了相关的知识，更重要的是在“弃品”转变为“艺术品”的过程中树立了孩子们的“人品”，使其形成正确的财富观念，最终形成“诚信守法、勤俭感恩、合作创新、服务奉献”的良好品格。

学校还另辟蹊径，充分利用本校资源，组织学生开展爱心义卖活动，让孩子自己“开店”当经理、营业员、收银员，孩子们之间相互购买或交换自己准备的商品，体验商品的交易过程，教师在一旁指导，将诚信经营、公平交易的理念灌输给孩子，让他们明白“君子爱财，取之有道”。孩子们在实践中培养了正确的财富观念，成为一个个“小儒商”。

>>青年教师的课堂

亲子活动是联系家庭教育和学校教育的重要纽带，能有效连接学生、家庭、社会，形成教育合力，为孩子成长创设良好的生活环境，促进学生财商素养的提升。学校鼓励家长与孩子共读一本财商书，共同学习财商知识。活动实施以来，家长和孩子一起读了《小狗钱钱》《财富小故事》《饭桌上的经济学》等书籍，形成了良好的家庭财商教育氛围；学校结合2013年成都财富论坛，开展了《致财富的一封信》等活动；学校还将每年的1—2月定为学校的财商启蒙教育实践月，并根据孩子的年龄特点，设计了低段的“我和爸妈采购年货”、中段的“今天我当家”、高段的“压岁钱规划”等实践活动，让学生将学习到的知识学以致用，活动中表现出色的小达人还被评选为“财富之星”“实践之星”，受到学校的表扬。丰富多彩的活动，让教师与学生、学生与家庭、学校与家庭达成了教育共识，形成了心灵上的契合，取得了事半功倍的教育效果。

德育模式大变革，学会理财与做人

在人们的印象中，“道德行为”是一种精神属性，而“银行”则总和金钱联系在一起，站东小学却将这两个截然不同的概念组合在一起，创办了“东东贝贝行为银行”。“东东贝贝行为银行”是在结合学校财商教育与原有德育管理体系的基础上建立起来的，是为学生储蓄好行为、好习惯的银行。学校里的每个学生都是一个储户，学生良好的行为习惯将会存入东东贝贝行为银行，不良的行为习惯将会从银行中取出。银行以“规范行为 存储文明 光彩人生”为要求，以“行为审查——核定东东贝贝币——登折存储——收支统计——公布监督”为步骤，把社会主义核心价值体系的培育融入学生的学习生活中，将学生从弯腰行动到文明乘车，从拾金不昧到牵手帮扶，从礼貌问候到谦恭让行，从节约水电到爱护公物等一言一行、一点一滴都用行为币来评价奖励，目的是让孩子们通过规范自己的言行，增强责任意识、担当意识，培养学生正确的财富观，引导其形成诚信守法、勤俭感恩的优秀品质。

>>东东贝贝行为银行开张营业了

>>艺术节上孩子们身着利用购物袋制作的表演服翩翩起舞

在“东东贝贝行为银行”中，学生既把存储当作一种生活，又将其作为一种游戏活动。银行里有完整的组织体系，有严谨的晋级规则，有趣味的奖励措施，以此来吸引学生的兴趣，促进其健康成长。学校各分行（班级）每月还会评出5名“小小银行家”上报总行（学校德育处），学校每月进行表彰，并把学生个人和班级存储“储蓄卡”的情况作为年度评选三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员和各种先进班集体的依据，不仅如此，积分多的孩子还可以借此兑换愿望，比如到老师家做客，减免作业等。

“东东贝贝行为银行”的成立，旨在让学生树立“我选择 我负责”的责任意识，并且引导、激励学生从现在做起，自主自立，养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯和心理习惯。行为银行法实施以来，学生兴趣倍增，行为习惯等大为改善。以前班里那些淘气鬼，在“行为币”的激励下，努力储蓄，憋着劲儿比谁储蓄的分值高，谁又被评为了“财富之星”。一张小小的存折，一张小小的行为币，变革了学校的德育模式，让抽象的德育理念有了具体可行的实施标准，让学生从被动规范自己的品德行为修养到实现自主管理、自我规范，站东小学的德育建设也从德育工作者一肩挑到家校、师生、生生的相互监督，将“德育首位”真正落到了实处。

近年来，在财商启蒙教育体系的推动下，站东小学步入了发展的快车道，学校教育品质不断提升，办学影响力不断增强。学校先后被授予成都市新优质学校、全国校园足球特色校、四川省阳光体育示范校、四川省环境友好学校、档案达省二标学校、成都市体育传统项目学校、成都市廉政文化进学校示范校、成都市语言文字工作示范校、成都市国学经典示范校、成都市教师读书先进集体、成都市优秀家长学校、成都市优秀班主任学校、成华区优秀文明单位、成华区校风示范学校等荣誉称号，年度考核连续受到区教育局表彰。

站东小学的孩子是幸福的，因为在书香的熏陶下，他们收获的是无穷的乐趣与多元的兴趣，收获的是扎实的知识与成长的智慧；因为在悦动的课堂上，他们收获的是主人翁的地位和绽放自我的舞台，收获的是学习的能力和发展的潜力；因为在丰富多彩的财商启蒙课程中，他们收获的是广博的见识和开阔的视野，收获的是正确的理念和优秀的品质。海纳百川，有容乃大。站东人将继续以博大的胸怀、开放的心态，为实现“创新学堂，活力站东”的发展愿景，为使每一个孩子都能享受公平优质的教育而不懈努力。