“高参小”，让学校教育亮起来

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北京市“高参小”项目，即北京市高校、社会力量参与小学体育美育发展工作，是首都教育界为提升义务教育水平做出的努力与尝试，它高度关注当下学生素质的培养与教育资源的合理流动，为促进教育事业发展注入了强劲力量。在这一政策的助推下，许多学校开始了普及性的、高质量的艺体教育实践，海淀区图强第二小学便是其中的典型代表。学校通过与中央民族歌舞团的高效对接，使民族舞蹈课程与社团建设朝着科学化、正规化的方向迈进，同时也为“高参小”项目提供了生动的案例。

翻开民族舞蹈教育新篇章

2015年9月，在中央民族歌舞团的大力支持下，图强二小率先开启了一年级学生民族舞蹈课的学习，12月，正式签约合作项目。目前，学校的民族舞蹈课程已经覆盖了一至三年级近九百名学生，并以每周一节课的固定培养方式，将舞蹈课程纳入课表，促进其常态化推进。学校当前已成功开设了2个民族舞蹈社团，招收了60多名成员。作为一项艺体活动，民族舞蹈的学习，不仅能锻炼学生身体，更能为他们塑造出一种舞者的气质：民族舞或温柔恬静，或豪迈奔放，对于舞者的气质提升有着极大的帮助。在专业老师的指导下，学生既可以学习民族民间舞蹈的基本动作和组合，还可以从中领略民族文化的魅力。而学校民族舞蹈社团也为学生提供了一方艺术天地，通过参与社团活动，学生打下了良好的艺术根基，对传统文化的热爱也日渐加深。

另外，学校还尤为重视教研活动的持续推进与教师技能的培养。首先，学校力求以教研带动合作，与民族歌舞团共同完善“民族歌舞律动”校本研究。除了学生的课堂学习外，“高参小”项目组开展了三次专题调研活动，听取任课老师和学校其他教师的意见与建议。民族歌舞团任课教师将学校音乐课上的全部歌曲、欣赏曲做了分类，就音乐课上开展民族歌舞律动做了深入研究，并与学校音乐组教师开展了“民族歌舞律动”专题教研活动，结合音乐课教材研发适合各年级学生的民族歌舞律动，并做成音乐校本课程；其次，民族歌舞团还组织了艺术教师的专题培训，聘请高水平专家开展讲座，着力提升教师的专业素养和专业能力。学校还要求一、二、三年级班主任老师和音乐组老师参与助教工作，协同教学，实现共同进步。学校先后有6名任课教师接受了来自北京市教委“高参小”项目督导专家的专项督导，3位任课组老师参加了学校的家长开放活动及学区委员会下校参观等活动的展示，受到广泛好评。

促进多元化民族艺术交流

为在交流中促进步，在合作中求发展，图强二小开展了丰富多彩的民族艺术活动。观看高水平的民族艺术演出是学校“高参小”项目的一项重要内容，学校先后组织教师、学生及家长观看了中央民族歌舞团的音乐会、舞剧民族艺术融合展演等高水平的艺术演出。学校还力推“高参小”项目的专场演出：2017年“六一”前夕，中央民族歌舞团组织学校与门头沟大峪一小、二小共同开展了专场演出活动，在活动中展示了学校的课堂教学成果与社团活动成果，提升了学校的信心，扩大了学校民族艺术教育的影响力。

此外，民族歌舞团的“送节目进校园”与“艺术家进校园”活动，也受到了广大师生的热烈欢迎。歌舞团的马头琴演奏家和主持人曾来到学校，为师生和家长举行了两次大规模的民族艺术器乐专题讲座，使学生能够近距离地接触艺术家，感受来自大草原的优美旋律……

在民族舞蹈课程的基础上，未来，学校还希望在歌唱领域及民族器乐领域能有所涉及，发挥民族歌舞团歌舞乐的综合优势，丰富“高参小”项目的内容，让学生有更多的发展空间，进而能够开展更全面、更多元化的艺术交流活动。

受益“高参小”，他们这样说

从本质上来看，“高参小”是北京市教委打破高校与小学各自“关门办学”的高墙，在全国首次开启高校、社会力量参与小学特色发展的项目。它使得教育资源得到合理的调配与利用，对参与其中的每个学校而言，都可谓是获益匪浅。图强二小在实施民族舞蹈教育方面，得到了中央民族歌舞团的大力帮扶，为学校特色发展找到了新的生长点，更使师生、家长受益良多。

“中国是一个多民族的国家，民族舞更让我从小了解到我国的民族文化精髓。在以后的学习中，我会继续努力，做一个热爱祖国、热爱中华民族的优秀学生。”参与民族舞蹈学习的学生如是说。这也许就是学校“高参小”项目课程最大的意义，它在潜移默化中培养了学生的家国意识与民族情怀，让有形的教育转化为无形的动力。

“作为一名普通的小学生家长，除了对孩子的智力和学习成绩重视外，我想同样也应该对孩子艺术细胞的开发和德行的培养给予同等的重视，因为，这两方面和孩子的身体与心智的健康成长密不可分。在这里，感谢中央民族歌舞团和图强第二小学的老师们，是你们给了孩子们更大的展示自己的舞台，是你们让孩子们更加自信、健康地成长，是你们让孩子们更加了解我们这个多民族伟大祖国的民族艺术，给了他们民族艺术的启蒙。”家长，永远是不可或缺的教育资源。只有赢得家长的信任与支持，才能提高“高参小”项目的实效性，才能使学校教育获得长远的、良性的发展。家长的话表达了对学校“高参小”项目课程的肯定，他们也成为和学校共谋发展的友好伙伴。

“针对高参小项目的不断推进，学校和中央民族歌舞团每个学期都会进行不同阶段和主题的沟通交流工作，旨在更好地发挥项目合作的作用，让学生的学习效果最大化。”从中可以看到学校的决心与脚踏实地的态度，这无疑是“高参小”项目最有力的保障，图强二小的艺术教育工作也必然能够绽放出属于自己的精彩。

“高参小”，就是要实现教育资源的合理倾斜，这一举措，使普通学校迎来了新的发展契机。对图强二小来说，民族舞蹈教育赋予了学校更多的生机与活力。抓住机遇，乘势而为，借助项目课程使学校教育“亮”起来，由此树立起学校的特色与品牌，图强二小将继续探索开拓，为了学生的全面发展和个性成长而不懈努力。

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