浅谈信息技术的运用对幼儿产生的影响

陶逸怡

摘 要：如今信息技术在各个领域和各个层次都被较好的运用了起来，每个学校基本都设立了学校网站，建立了多媒体房，幼儿教师们还通过运用信息技术来提高幼儿的学习兴趣，进一步把信息技术渗透到幼儿的活动中去，从而不断提高幼儿的学习效率。

关键词：信息技术 幼儿 兴趣 学习效率

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）03-0221-01

1 运用信息技术来提高幼儿的学习效率

时代在发展，信息技术也在不断地提高，简单的几张图画的运用已经过时了，已经跟不上时代的脚步了。在我们的幼儿园，教师应该更好地运用信息技术来提高幼儿的学习效率。

1.1 运用信息技术引起幼儿兴趣，提高幼儿学习效率

兴趣是幼儿最好的老师，只有满足幼儿的兴趣和需要，才能不断提高幼儿的学习动力。我们老师可以运用信息技术制作ppt课件、白板课件、FLASH课件、微课视频等，还可以在各种课件内插入各种好看的动态效果，如：飞入、飞出、显现、隱去等，再加上各种声音效果，就可以让幼儿在教学过程中更好地参与其中，引起孩子们参与活动的兴趣，提升他们的学习效率。又如：大班语言活动《母鸡萝丝去散步》，之前都是通过出示图片开展活动的，但这是一种静态的教学，如今教师通过运用信息技术制作各种各样的动态形象，再加上好听的乐曲，完全吸引了幼儿积极的参与活动。不仅如此，在语言教学活动中，我们还可以充分运用信息技术，创造宽松愉悦、舒适的语言氛围，让孩子们不断地想象，提高孩子们的语言表达能力。如大班语言活动《狼大叔的红焖鸡》，通过一系列的画面，让幼儿很轻松地理解故事的所有内容，能模仿故事里不同的声调、语速，用身体动作表演故事内容。还有中班音乐《小兔和狼》，可爱活泼的小兔子、可恶凶狠的大灰狼形象生动的展现在幼儿面前，让幼儿感觉身临其境。不仅如此，课件中的一些声音效果惟妙惟肖，进一步地帮助幼儿学习掌握了教学的内容，提高了幼儿学习的效率。

我们的孩子是那么的天真、那么的可爱，他们都希望在老师和好朋友的心中会是一个聪明、能干的好孩子，那么作为老师，我们应该关注到这点，运用一些声音效果来肯定或者否定孩子们的表现。如，《小动物坐火车》是中班的数学活动，活动中教师让幼儿说说小动物住在第几层楼、坐第几列车厢，当幼儿说对时，就会出现拍手的音效，给幼儿给予了肯定，让他们体验到了成功的快乐。如果孩子们回答错了，老师也不会严厉的批评他们，可以设置一些声音效果，如：继续加油、继续努力哦。这些声音效果给了孩子们积极向上的动力，让他们更加积极的参与活动，提高了幼儿学习的效率。

1.2 运用信息技术突破教学难点

我们的信息技术不仅能够激发孩子们的学习兴趣，而且可以把图片上说清楚的内容，更加清楚地展示给孩子们，帮助孩子更好的理解其内容。例如，在《会动的身体》这个科学教学活动中，教师只要带领孩子们扭扭头、动动小鼻子、张张嘴、甩甩手、扭扭膝盖、踢踢脚，孩子们就会马上知道每个人的身上会动的地方有头部、鼻、嘴、手、膝盖、脚。但是每个人身体内部器官的变动孩子们是很难理解的，那么，我们就可以把这点作为本次活动的重难点，利用信息技术的动画效果，让幼儿观察人体内部器官的变动，比如：我们的心脏是怎么跳动的；我们的胃、大肠是如何蠕动的，从而突破教学单点，提高幼儿学习水平。

教师把信息技术运用在孩子们的教学活动中，可以提高孩子们的学习能力和效率，激发他们的探究欲望，这样孩子们就能不断进步，快乐地成长。教师可以运用信息技术，采用多媒体教学法来帮助幼儿提高理解能力，让他们的身心不断地发展，社会认知水平逐渐提高，让每个孩子都能快快乐乐、健健康康的成长。我们的孩子都有非常强烈的求知欲和好奇心，他们会对老师运用的多媒体手段产生很大的兴趣。

2 信心技术的运用对幼儿产生的影响

学前教育随着信息技术的提升而发展，不断促进幼儿健康成长，那么信心技术的运用会对幼儿产生哪些影响呢？

2.1 提高幼儿音乐欣赏的能力

我们会选择适宜的音乐创编早操，让幼儿在欢快的音乐中动起来；午睡起床后我们也会选择合适的乐曲提醒幼儿起床。孩子们每天都在园内无意识地欣赏着不同风格的乐曲，慢慢也就提高了幼儿的欣赏能力。

2.2 集中幼儿的注意力

由于幼儿的年龄特点，他们的注意力很容易分散，大班美术《替换假想画》教学中， 教师一开始便利用多媒体课件出示神笔马良的绘画，激发幼儿参与活动的兴趣，再利用课件中的效果、淡入、飞出的等让幼儿集中注意点学习。

2.3 提高幼儿的记忆力

我们采用多媒体辅助教学法，给孩子们提供生动可爱的形象、给予他们强大的信息，不断提高幼儿在活动中的注意力，让他们获得深刻的印象，从而提高其记忆力。比如，在学习大班儿歌《我是大班小朋友》中，提供一些相关的图片，一边出示图片一边组织幼儿仔细观察，并且播放诗歌视频，做好讲解工作，孩子们就能很快的记住这首儿歌了。

2.4 有利于培养幼儿想象力和创新能力

幼儿时期是发展幼儿想象能力和创造能力最快的时期，因为这个时候的他们好奇心强，求知欲望。在大班美术《图形添画》教活动中，由课件出示各种大大小小不同的圆形组合变成的图案后，孩子们已经拥有了已有的表象，然后再不停地创造想象，教师再组组织孩子们大胆想象把不同的圆形组合在一起，就能变出不同的图案来，如可爱的小动物小鸭子、小熊、小兔等，并利用各种圆进行添画，形成一幅完整的作品。

2.5 有利于发展幼儿的情感

故事《三只蝴蝶》，教师在讲述的时候通过图片、动画把孩子们带入了故事里，让孩子们感觉身临其境。在一个漂亮的公园里有三只蝴蝶在玩游戏，忽然天上下起了雨。于是三只蝴蝶想要得到花朵的帮忙来躲雨，但红颜色、黄颜色和白颜色的花只愿意给相同颜色的小蝴蝶帮忙，让它们来躲雨。可三只小蝴蝶说却说：“我们都是好朋友，彼此不分开，”这时太阳从云里面钻了出来看见了三只蝴蝶，它非常的开心， 马上把乌云赶跑了，让雨停下来。听了这个故事，孩子们的情感得到了升华，他们说：“太阳公公真好， 三只美丽的蝴蝶不会再被雨淋了。”老师播放第二遍课件的时候并没有播放录音，只是让孩子们进行了情景表演，活动效果非常好。通过这个活动孩子们都懂得了要相亲相爱，互相帮助的道理。

总而言之，在幼儿教育活动中运用信息技术，可以给孩子们创造愉快轻松、自主探索、不断进步发展的环境，让我们的幼儿教育充满活力与动力。

参考文献：

[1] 吴秀梅.中国教育技术装备[J].2008（19）.

[2] 杨美珍.将信息技术融合在幼儿教育中[J].2009（19）.