“岩彩画”小学美术校本课程资源开发教学初探

冯钰辉

摘 要：重视小学生的美术审美能力是促进小学生全面发展的一个重要途径。岩彩画是一个具有复古性又有现代性的画种，在小学美术课程中加入岩彩画的内容，这不但可以促进学生们对中华文化的进一步理解，而这门课程从内容的角度也指向了学生的兴趣爱好的培养，让小学美术课程不再一成不变，不再呆板苛刻，赋予小学美术新的生命力。

关键词：岩彩画 小学美术资源 开发 校外兴趣课堂

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）03-0185-01

在中小学阶段，教师的教学内容是根据新课标《课程标

准》，来规划制定的。而《课程标准》根据学生情况，以学生自身发展认知水平为标准制定一套符合学生的教学计划。如何创新课程，如何开发新的教学资源，对教师而言，这是努力的方向。关于把小学美术与岩彩画结合校外兴趣课堂的方面，教师首先要做的就是要做好关于岩彩画知识的认识，用生动的演讲与展示，吸引学生的注意，再进一步调动学生学习美术，提高美术素养的积极性，活跃课堂气氛，这也是当代教育所需要的。

1 明确教学目标

老师要充分对岩彩画的认识，搜集好岩彩画的资料，如岩彩画的历史、发展历程、岩彩画的审美观、岩彩画的影响等方面的资料，并针对每一知识点做出详细规划。

1.1 选取合适的岩彩画案例，提高审美

在课堂上老师可以先给学生欣赏一些优秀的岩彩画作品，让学生对一节课所要讲的内容有大概的主题讲解，以激起学生对岩彩画的兴趣，为下一课程做好铺垫。如在人教版《美术》小学五年级上册第一课《色彩的对比》中给学生展示岩彩画丰富的色彩，让学生感受来自岩彩画色彩的强烈对比，从而能激发更多的学习热情，接触更丰富的美术知识，激发学生对美术学习的积极探索。

1.2 学习岩彩画的技巧

老师在课堂上通过给学生展示画岩彩画的技巧如“点”、“划”等绘画手法的运行，对学生进行一对一的指导或学生在小组内相互学习，确认每个学生都掌握了畫岩彩画的技巧。

1.3 进行课堂小互动

学生在课堂上通过对岩彩画作品的欣赏后，让学生分成小组，小组内讨论交流对岩彩画的看法，并向大家分享。如在人教版《美术》小学五年级上册第三课《美丽的纹样》中让学生分享对岩彩画纹样的感受，分享对其不一样的了解，拥有不同的角度去欣赏一幅作品，同时也能够开阔学生的思维。

2 讲究教学方法

老师在进行教学时要注意方法，要充分调动课堂的活跃程度，把学生当朋友看待，放开学生的天性。少讲理论，多实践，灵活用语。

2.1 选取学生切身相关的素材

素材的选取要合适，选取体现童真的素材，如颜景亮的作品《七仔之三》，里边的小狗七仔在篮子里调皮地往外看，这也体现出孩子童真的一面。在人教版《美术》小学五年级下册第6课《喜怒哀乐》中老师可以让学生画出代表“喜”、“怒”、“哀”、“乐”的岩彩画。

2.2 多种方式教学法

在岩彩画的教学中，理论重要，实践更重要。爱玩时孩子的天性，老师要做到充分释放学生的天性。如在人教版《美术》小学四年级下册第12课《愉快的春游》中，老师可以指定春游计划，和学生一起探讨自然，引导学生感受自然的美，再进一步引导学生把从大自然中得到的灵感加入到岩彩画中，这种带学生走出教室的教学方法，更加灵活，更加适用于学生的性格特点，更能让学生吸收知识，更能培养学生的自主学习能力。

3 注重培养学生的自主动手能力，培养学生课外兴趣

小学阶段的儿童的属性是爱玩，而如何将学生的“爱玩”属性与“爱学”二者不再冲突，这就与培养学生的自主动手实践能力密不可分了。

3.1 放牛式教学法，让学生在玩的同时也能学习到更多的知识

岩彩画作为学生的校外兴趣课堂，吸引学生的兴趣固然重要，学生对岩彩画感兴趣，无非就是为了“好玩”。要把岩彩画作为小学美术课程资源的开发，最重要的是让学生在学习岩彩画时能充分发挥学生的动手创造能力。岩彩画是很讲究色彩的运用的。在学习岩彩画调色的时候，让学生有更多的机会自己动手调色，调出自己想画的岩彩画用到的颜色，让学生感受岩彩画的色彩的魅力。

3.2 在学习完一个知识点后可以布置课后作业

在学习完一个知识点后可以布置课后作业，但只是小练习，小创作。岩彩画作为一种古老的绘画，与中国画有着密切的联系。老师在上完在课后让学生搜集水墨画的作品，并与岩彩画进行对比，找出二者相似的地方，并试着画出一幅水墨画。岩彩画相结合的图画，这对于培养学生的想象力和创新能力无不是一个很好的方法。老师也可以让学生运用岩彩画技巧画一幅岩彩画漫画，并举行一次岩彩漫画展，让大家评选出优秀的作品，给予每个学生相对应的奖励。这也能调动学生完成作业的积极性，也能提高作业的质量。

4 提高老师的教学质量

在新时代下，对老师的质量要求也越来越高。教师是教育的先驱，是茫茫海洋上的灯塔，要教好学生岩彩画，老师的画岩彩画的技巧是一定要有的。在教学之前，老师要先学好岩彩画的相关知识，以提高教学质量和效果。

老师要关注学生的个人身心发展，注重学生每个个体的差异方面，同时也注重学生整体方面的发展。学生的美术技巧固然重要，但是这个技巧的培养过程，也是需要下苦心、讲究方法的。重视过程中的能力培养，承认学习过程的价值，注重学生的全面发展。

创建富有个性的学校文化。小学美术与岩彩画结合校外兴趣课堂，这不但使授课课程更继承传统、与时俱进与平衡，更为重要的是意味着特色学校的创建使整个学校显示出富有活力与朝气的一面，也能营造出一种继承传统，多姿多彩的学校文化环境，也就能更好地促进学生的主体多元发展，培养学校整体多方面发展。

5 结语

岩彩画是我们不可忽视的传统艺术形式。新教育改革背景下，全面开发校本课程，结合学校实际情况，针对师生特点，着力培养起学生的综合素质，在小学美术课程中嵌入融合岩彩画的相关发展历程，也对传承发扬我们中国优秀的传统文化工作有所帮助。在小学阶段的美术课堂上，发挥好美术教师的作用，启发学生对美术的认识，加强对传统文化的弘扬，让岩彩画艺术在如今发展变化的时代通过在小学的美术教学课堂上的实练与理论讲解，仍不变其鲜艳明丽颜色，保存其在历史长河中傲然的姿态，这是在小学美术校本课程改革注入了新的能量。

参考文献：

[1] 贺新星.教师课程资源开发能力现状及影响因素研究[D]华中师范大学，2014.

[2] 吴刚平.校本课程开发[M]成都，四川教育出版社.