浅谈初中音乐教学中的合唱教学

陈丽娟

摘要：合唱教学是初中音乐教学的重要组成部分，也是实行素质教育的有机构成。开展合唱教学，不仅可以提高学生的音乐感受力、表现力和音乐审美，还能提高他们的情操。在初中音乐中重视合唱教学，通过对学生进行多声部训练，可以培养学生的群体意识，塑造其新型的合作观，提高他们的团队意识。本文对初中音乐教学中的合唱教学策略进行了重点探究，希望为初中音乐合唱教学发展贡献一份力量。

关键词：初中音乐；合唱教学

合唱是一门独特的艺术，具有严谨性、趣味性、和谐性等特征，既是音乐课的重要组成部分，也是学生体验多声部的重要途径，对提高学生的音乐素养、音乐审美具有得天独厚的优势，也是健全学生人格，促进其个性发展的重要方式。笔者基于多年的实践教学经验，将从以下几个方面来具体阐述初中音乐教学中的合唱教学。

一、激发学生合唱的兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”这句话放之四海而皆准，对于学生学习合唱的来说亦是如此。只有初中生对合唱学习产生兴趣，他们才能正确对待合唱练习的枯燥，勇于面对合唱学习中的困难，进行较为专注的学习和保持较为持久的学习热情。因此，激发学生的合唱兴趣是教师提高合唱教学质量的重要手段之一。

在具体实施过程中，教师可从以下几点着手。首先教师应在基于教材的基础上，让学生欣赏国内外优秀的合唱作品。除此之外，教师还可将网上一些流行的合唱作品通过多媒体播放给学生，《春节自救指南》、《张世超你到底把我家钥匙放哪里了》这些合唱作品火爆网络，其新颖的歌词，不仅贴近百姓生活，还符合初中生的身心特点。当我在课堂中播放这些歌曲时，学生们屏气凝神地听着，不时还被合唱演员绘声绘色的表演逗得哈哈大笑。欣赏完毕后，学生们对合唱有了崭新的看法，学习意愿强烈；其次，教师要打破传统的音乐合唱训练方法。受传统教学理念的影响，部分初中音乐教师在合唱教学中注重对学生进行音色、音调、身姿等训练，忽视了他们的生理、心理特点，导致学生的学习积极性不高。基于此，就需要教师转变观念，让合唱训练不仅是声音的训练，还注重对学生进行形体化和表演化训练，通过丰富训练内容，激发学生学习兴趣。除此之外，教师还可采用多种方法如小组合作学习教学法、多媒体辅助教学法，让抽象的定义形象化、明朗化；让枯燥的概念浅显化、易懂化，通过在音乐知识教学中融入趣味性、游戏性，激发学生的学习兴趣，增强合唱音乐教学的感染力。

二、培养学生合唱的自信心

自信心是一个人获得成功的基础，而成功离不开扎实的基本功。初中音乐教师在合唱教学中，应注意培养其合唱的自信心，增强其音乐表现力，提高合唱音乐教学质量和学生的学习效率。在具体实施过程中，教师可把单纯合唱基本功有针对性地灵活运用到教学中，借助道具营造紧张的比赛氛围，让学生想象自己站在舞台的中央而歌，通过创设适宜的环境，让学生投入到歌曲意境中，忘我演唱，以此來培养其合唱的自信心，再通过各种形式的比赛，提高学生在公众场合唱歌的自信心，表现力。除此之外，教师还要对合唱中表现不好的学生多加鼓励，对其进行耐心细致地引导，培养他们合唱的自信心。

三、教授学生合唱的方法

目前，在初中音乐合唱教学中，存在着重表现、轻审美，重唱、轻听的现象，许多学生在合唱中认为声音越响亮越好，合唱成为了“喊”歌。这样的合唱作品，失去了和谐之美和和声之美。基于此，就需要教师在教学中应注重教授学生合唱的方法，通过“授人以渔”，提高学生的合唱基本功。在具体实施过程中，教师可从以下两方面着手。一方面，轻唱法。教师可在教学中让学生倾听孩子模仿妈妈唱摇篮曲感受轻唱法，也可以让他们倾听中学生在放学途中边走边唱，体会其唱歌时的轻松愉快。甚至还可以让学生上台模仿这两者进行轻唱演练。在此基础上，教师可将轻唱中使用的力度告诉学生：“轻唱使用的力度为mp或p，而不是 mf或f”。之后，教师可让学生反复体会不同的力度所带来的音腔、音调等变化。由于有了前期的铺垫，学生们在教师进行音乐理论知识讲授和针对性训练时，更易理解，提高了其学习积极性和自信心；另外一方面，和声听唱训练。和声听唱训练是合唱教学的重要组成部分，不仅是培养学生和声思维的重要途径，也是建立和声音响概念的重要途径。自如地构唱音程的和声是保障合唱音准的前提，因此重视和声训练势在必行。和声对于合唱来说是最小的单位，就像一个个单字，将和声进行串联，使其成为具有一定节奏的组合，然后形成完整的乐句。在具体教学中，教师可采用小组合作学习教学法，将学生分为男生组、女生组，让他们在教师的引导下，找到自己的声音特色，进行反复训练，来激发学生训练积极性。

四、结语

总之，初中音乐教师在合唱教学时，想要提高合唱教学质量，不应盲目而行，而是要根据教学大纲和学生的生理、心理特点，采用科学的策略。本文从激发学生合唱的兴趣、培养学生合唱的自信心、教授学生合唱的方法三个方面来展开论述，希望为初中音乐教师提供一些崭新的思路。

参考文献：

[1].翁俣.学生合唱队的组织与训练路径试探[J].当代音乐.2016（20）

[2].赵文珺.声乐教学艺术在初中音乐课堂中的巧妙运用[J].读与写（教育教学刊）.2016（12）