小学计算机教学中学生创新能力的培养

吴丽君

摘要：创新是社会发展的不竭动力，是当代学生应掌握的一项基本素养和能力。小学计算机作为小学阶段一门重要的课程，教师在计算机教学中要注重学生创新能力的培养，有策略地引导学生学习，进而为学生今后的发展奠定基础。

关键词：小学计算机；学生；创新能力；培养

0.引言

随着新课改的提出，要求教学以学生为中心，加强学生创新能力的培养。然而就当前小学计算机教学来看，教师依然在沿袭传统的教学模式，课堂上以教师为中心，不重视学生的主体作用，机械式地向学生灌输知识，这样的教学不利于学生的发展，无法有效培养学生的创新能力。对此，要想落实新课改目标，教师在教学过程中就必须革新教学方法，围绕学生来开展教学。

1.小学计算机教学中影响学生创新能力培养的因素

1.1忽略学生的主体作用

受传统教学模式的影响，小学计算机教学依然是以教师为主，教师版霸占着课堂，学生是处于被动的接受知识的状态，学生的主体作用得不到发挥，从而挫伤了学生的学习积极性，计算机教学目标无法实现。

1.2教学方法落后

现阶段，小学计算机教学过程中，教师采取的是“填鸭式”的教学，机械式地向学生灌输计算机理论方面的知识，忽略了学生的创新能力和实践操作能力的培养。在这种以本为本的机械式教学下，学生的思维得不到发展，更别谈创新能力的发展。

1.3教学环境的缺失

教学环境的缺失大致表现在两个方面：一是教师在课堂上表现的比较严厉，要求学生在课堂上认真、安静听讲，不允许学生交头接耳，这种教学造成课堂环境沉闷，容易让学生害怕老师，一旦学生产生这种心理，就会使学生逐渐远离课堂，进而不利于学生创新能力的培养。二是计算机知识应用性强，许多学校缺乏计算机设备，学生缺乏上机机会，只能是通过观看一些图片，或者是教师的演练操作视频，无法调动学生的学习热情。

2.小学计算机教学中学生创新能力的培养策略

新课改背景下，加强学生创新能力的培养已成为小学计算机教学的重要目标。而要想实现这一目标，教师就必须革新观念和方法，立足学生发展，有针对性的开展教学，引导学生主动参与到教学中来。

2.1构建以“学生为中心”的课堂

学生作为教学的主体，只有充分重视其主体作用，才能更好调动其学习热情，使其主动参与到课堂教学中来，进而实现高效教学。对此，在小学计算机教学中，要想有效培养学生的创新能力，教师应积极构建以“学生为中心”的课堂，让学生真正成为课堂的主体。如，在“制作立体字体”，教师可以将课堂交给学生，让学生自己独立去完成如何制作立体字体，将课堂完全交给学生，可以充分发挥学生的能动性，让学生敢想、敢说，开动大脑，启发学生思维，发展学生的能力。

2.2探究式教學

所谓探究式教学就是在教师的引导下，让学生自主探究的方式去学习的一种方法。探究式探究肯定了学生的主体价值，有利于调动学生的学习积极性，培养学生的创新能力。对此，在小学计算机教学中，教师可采用探究式教学法来引导学生学习[1]。如，在“把立体字添加到图画中”，教师可以提出与该知识相关的问题，“如何把立体字与图画变成一个整体”、“如何把立体字变成闪闪发光的字？”通过提出这些问题来引导学生思考，让学生去探究问题的答案，让学生在探究的过程中发展能力。

2.3注重学生创新意识的培养

要想培养学生的创新能力，关键在于让学生具备创新意识。对于小学生而言，如果其不具备创新意识，就很难形成创新能力。对此，在小学计算机教学中，教师要高度重视学生创新意识的培养。创新意识是一种独特的思维方式。创新意识在学生身上表现为不受传统观念的束缚，敢于大胆去设想和想象，敢于对同一事物产生质疑，敢于对同一问题的提出新的见解，并努力去思索，去寻找新的答案。在课堂中，教师要鼓励学生大胆提问、大胆是设想。同时，要适当、有策略的设计一些有创建性的问题，引导学生发展思维，学会站在不同的角度去分析问题[2]。

2.4营造良好的教学环境

在学生创新能力培养中，教学环境的好坏起着重大作用。好的教学环境，有利于学生积极参与。对此，在小学计算机教学中，要想培养学生的创新能力，教师应当努力营造良好的教学环境。在课堂上，教师要尊重学生，鼓励学生积极参与课堂提问，要适当与学生互动，通过游戏化的方式来激发学生的学习热情，活跃课堂氛围[3]。如，在“练习打字”时，教师可以采取比赛的方式，比一比谁打字又快又准？通过这种比赛的方式不仅能可以活跃课堂氛围，同时还能调动学生的学习积极性，使学生主动去探索打字秘诀。另外，学校要结合计算机教学需求，加大投入，为学生的上机操作提供条件。

2.5优化考核方式

传统的考核主要是以考试为主，教师布置一个人物，学生在规定时间内完成即可，而这种考核无法对学生的创新能力起到促进作用。对此，教师应当革新考核方式。一方面，要注重学生理论知识的考核，通过考试、口试的方式检测学生理论知识掌握情况；另一方面，要注中学生创新能力的考核，通过模拟各种场景，让学生进行上机实践操作，让学生在实践操作中培养能力[4]。

3.结语

综上，加强学生创新能力的培养是小学计算机教学的重要目标之一，对学生的发展起着重大影响。在小学计算机教学中，教师应重视学生的主体作用，围绕学生来开展教学，同时要革新教学方法，营造轻松的教学环境，注重学生创新意识的培养，进而更好地调动学生的学习积极性，有针对性的发展学生的能力，为学生今后的发展奠定基础。

参考文献：

[1]王以江.小学计算机教学中学生创新能力的培养研究[J].才智，2017（33）：195.

[2]李妍.小学计算机教学中学生创新能力的培养[J].中国高新区，2017（10）：76.

[3]俎荣宝.小学计算机教学中学生创新能力的培养策略[J].计算机光盘软件与应用，2014，17（21）：244-245.

[4]谢江莉.小学计算机教学中学生创新能力的培养[J].计算机光盘软件与应用，2013，16（17）：250+252.