小数的初步认识

邱廷婷

教学内容：西师版三年级数学下册第五单元例1及把几元几角几分写成以元作单位的小数。

教学目标：

1.认识小数，知道小数由几部分组成，每部分各是什么。

2.能正确读写小数。

3.能把几元几角几分写成以元作单位的小数。

情感目标；

1.通过听录音，培养学生认真听课的习惯。

2.在教师的引导和鼓励下培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：能把几元几角几分写成以元作单位的小数。

教学难点：几元几角几分与以元作单位的小数的互化。

教学过程：

一：听录音引入课题

师：请孩子们先听一段录音，要求认真听，听完后能说出录音里面商品的价格。（设计意图：培养孩子们认真听、记的习惯。）

生：听录音

师：听完录音汇报商品价格

书包45元 橡皮擦0.50元 文具盒12元

彩色笔3.50元 铅笔0.80元 日记本3元

师：你能不能把这些商品的价格分成两类？怎么分？

把这些數分成了两类：一是整数，二是小数

师：对，孩子们像3.50、0.50、0.80这样的数叫做小数。今天我们就一起走进小数，去初步认识小数。

板书课题：小数的初步认识

二、孩子们这节课我们有4个任务要完成，大家有信心吗？

（一）任务一：观察小数6.5、18.05，思考：小数由（ ）部分组成，小数点的左边是（ ）部分，小数点右边是（ ）部分。

1. 自学数学书第77页例1

要求认真自学，把重要的内容画上横线。

（二）任务二：怎样正确读小数

1. 让学生试着读

①抽生读：18.5 21.30 0.396 420.00

②纠正学生的读法，重点纠正21.30和420.00

③总结小数的读法：读小数的时候。先读小数点左边的数，按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数点右边的数按照顺序依次读数字即可。

立即抽生读200.14

2. 掌握小数的读法后，让学生大声的读出下面的小数。

20.19 0.0059 456.03 71.004

（三）任务三：怎样正确写小数

1.我会写（让学生试着写小数）

十二点八八 二点二六

写作： 写作：

①抽生上台写

②检查学生的写作是否正确，并纠正写法。

③学生掌握写作方法后，完成下面的练习。

挑战挑战我最棒：

四百五十点四六 写作（ ） 五点三零四 写作（ ）

零点零七九 写作（ ） 三千零七点零二 写作（ ）

（四）任务四：能正确改写以元作单位的小数。

1.我会读。3.50元 0.50元 0.80元

2.这些价格到底是多少钱呢？是几元几角几分呢？

抽生回答，发现学生的错误，教师马上出示小提示。

3. 出示小提示，引导学生观察，并说出自己的发现。

小提示：

4. 学生说出自己的发现，教师总结。

小结：人民币的单位元、角、分被小数点分成了两部分，元作为小数的整数部分，角和分作为小数的小数部分。

5. 抽生回答。3.50元=3元5角0分

0.50元=0元5角0分

0.80元=0元8角0分

6. 生活中的几元几角几分

3元5角0分=3元5角

0元5角0分=5角

4.09元=4元9分

师小结：一般情况下价格写成几元几角几分时，如果是0元，不写；如果是0角，不写；如果是0分，不写。

7. 结合教师的小结来完成下面的练习

8.一般情况下价格写成几元几角几分时，如果是0元，可以不写；如果是0角，可以不写；如果是0分，可以不写。但是如果把价格几元几角几分写成以元作单位的小数时，0元、0角、0分写还是不写？

（ 师积极鼓励学生思考交流）

9.先请孩子们完成下面的练习。（把几元几角几分写出以元作单位的小数）

10. 练习用以元作单位的小数表示下列商品的价格。

6元6角= 6.6元 5角7分 =0.57元 8分=0.08元

三、当堂训练

1. 我来当小法官

1、判断下列说法是否正确，并说明理由。

①76.42读作七十六点四十二。 （ ）

②3元7角5分用小数表示为3.75。 （ ）

③1元5分用小数表示为1.5元。 （ ）

2. 把日记里的数据改成用小数表示

叮铃铃！我要迟到了！我赶紧背着35元8角的书包，拿着8角5分的笔

到校门口商店买了一个6角钱的鸡

蛋和1元5角的面包后，飞奔到学校。

3.用0、1、2这三个数字和小数点组成小数，看谁写得多？

0.12 0.21 2.10 2.01 21.0

1.02 1.20 10.2 12.0 20.1

四、总结本节课的收获