反思现代信息技术在小学教学中的应用

张海慧

随着教学改革向纵深发展，现代信息技术——计算机、网络走进课堂，已成为现代课堂不可缺少的角色。当前，发达国家尤其加大了改革力度，加快了改革进程，他们一致认为中小学课程改革的一个共同趋势，就是加强信息技术教育。计算机、多媒体和网络将是今后人们获取知识，从事工作，了解世界和与人交往的主要途径和工具。

现代信息技术在小学教学中更显其独特的优越性，在小学教学领域引入这种辅助教学后，不但丰富了课堂教学手段，而且优化了课堂教学结构，在很大程度上提高了课堂教学效率，拓宽了学生的时空观，同时，激发了学生内在因素，发挥了主体作用，从而培训了学生自学能力和分析解决问题的能力，现代信息技术的运用全面提高小学生素质培养学生的创新意识和探索意识。

一、利用计算机实现个别化教学，激发兴趣

利用计算机实现个别化教学主要是通过人工智能技术来模拟“家教”的行为，为学生实施个别化教学。它不仅可以为学生提供各领域的知识，而且能知道学生学习的风格，还能理解学生用自然语言表达的提问。学生还能利用人机对话形式进行问答练习，它可以有效弥补集体教学中难以因材施教的缺陷。计算机集文字、图形、图像、单频、视频等多种媒体于一体，动静结合，图文并茂，创设了逼真的教学情境，渲染了活泼的教学气氛，令学生耳目一新，更具吸引力，也极大地激发了学生的学习兴趣，在短时间内调动学生多种感官参与活动，使整个教学过程变得生动活泼，生动高效，是其他教学手段无法比拟的。為了诱发学生的阅读欲望，教师必须加强导向，调控作用，结合画面形象适时创设问题的情境，引导学生研读厚文，高效地去完成阅读教学任务。例如，我在教《望庐山瀑布》一文时，首先利用多媒体在屏幕上显示出“庐山风景图”，然后逐一向学生介绍庐山的秀美风光，最后，把“庐山瀑布”来了个特写，声情并茂地向学生介绍道：“同学们，你们看，它在千丈青山的衬托下，飞流直下，溅起一阵阵水雾，多么令人神往！从古到今，我国有许许多多的文人墨客为它倾倒，写下了无数不朽的诗篇。你们想不想读一读大诗人李白看了庐山瀑布后写了的诗歌？”此时，学生兴趣盎然，迫切希望知道课文是怎样写的，从而有效地激发了学生的学习兴趣。又如屏幕上展示一幅画，画上竞画了五百五十个人物，五六十匹牲畜，二十余辆车轿，二十余艘船，三十余幢房屋，想知道这是一幅什么画吗？——《清明上河图》。大家听说过三万人马把敌人的八十万大军打得丢盔弃甲吗？——《赤壁之战》。以上教学案例就是利用计算机生动形象的特点，创设问题的情境，抓住学生好奇求新的心理需要，促发学生阅读的欲望。

二、利用计算机动画的特点，突破教学重难点

多媒体CAI课件是以教学课题为主要线索，以强化教育重点、突破教学难点而设计，为充分利用计算机硬件资源，尽量发挥软件的表现手法而编写的。它激发了学生学习兴趣，集中注意力，特别是化抽象为直观，化静为动的特点，起到了为课堂教学排疑解难的重要作用，同时也体现了媒体在教学中的优势。如在“三角形的面积计算公式”的教学过程中，文旭老师利用电脑呈现了一个底边水平的三角形，并显示了底边的高，然后在电脑中呈现了一个小动画；从底边的两个顶点处同时形成了两条垂直于底边的线段，在另一个顶点处形成了一条平行于底边的线段，它们相交成了一个封闭图形。细心的学生很快发现，这是一个长方形。文老师让学生计算长方形的面积，并推算三角形的面积。接下来，电脑又呈现了两个不同的三角形，并重复了上述步骤。再让学生列出长方形和三角形的面积后，文老师要求学生比较面积的关系，并请他们回答。学生发现，三角形的面积是由底和高组成的长方形面积的一半。文老师进一步提出问题：“是不是所有三角形的面积都是由底和高组成的长方形的面积的一半呢？”他同时利用电脑呈现了一组动画，三角形的底和高保持不变，改变另一个顶点的位置，要求学生增加辅助线将其补充为长方形，并计算其面积学生通过练习验证了这一结论，突出了教学重点。

以上教学例子充分显示了计算机动画的魅力，不管是语文教学还是数学教学都能利用它来突破教学的重难点，以实现教学效果的最优化。

三、发挥计算机自主合作学习作用，培养学生的探究创新精神

多媒体与计算机网络技术的应用，为学生提供了极为丰富的电子化学习资源，包括数字化图书馆、电子阅览、网上报刊和数据库、多媒体电子书等。学生利用系统的信息服务功能，还可以进行探究学习。如在学习《田忌赛马》一课时，我让学生下载了网上有关孙膑、齐威王的资料，让学生在学文前了解两个历史人物的不同性格特点，接着巧设问题引导学生探究，让学生分析齐威王失败的原因。有学生说：“齐威王的失败是因为孙膑调换了马的出场顺序。”也有学生说：“齐威王的失败是因为田忌采用了孙膑的计谋。”听学生发言之后，我马上评价道：”你们是从孙膑的角度探究出了齐威王失败的原因，请同学们换个角度想一想，讨论交流还有没有其他方面的原因呢？”把探究进一步引向了深入。在探究中，我还时时以评价来激励学生的创新，在教师的鼓励下，有的学生另辟蹊径，从齐威王自身找到了他失败的原因。再让学生表演再现了齐威王当时的情态。使学生的创新向前推进了一步。当今信息时代的来临对学校的教育教学产生了深远的影响，知识与信息传播的快捷性及传播方式的多样化要求教学不但要传道、授业，更要注意学生学习能力及创新能力的培养。

总之，发展信息化教育的根本目的是促进学生发展，把信息技术的学习与学科教学相结合，使得信息技术成为学生获取和加工信息，解决问题的有力工具。我校已大力推广信息技术教育，让几位参加远程教育培训合格的教师给校内老师进行电脑培训，掌握运用电脑， 教师有更多的精力来研究如何利用信息技术支持创新教育和情感教育，并使之广泛应用。