浅谈如何对幼儿进行感恩教育

柯月玲

一、感恩教育的重要作用

（一）促进幼儿健全人格和优秀品德的形成

感恩自古以来就是中华民族的传统美德，更是衡量一个人品德的重要尺度。开展感恩教育，正是将这种优秀品质延续与传承下来，并适当地对其进行发扬。现在的孩子生活富足，无忧无虑，没有经过苦痛的他们，把一切都当做是他们应得的，不懂感恩为何物。

（二）推动社会和谐稳定发展

赠人玫瑰，手有余香。如果人人都怀有一颗感恩之心，社会必将更加美好。针对社会上日益频发的不良事件，其爆发因素在很大程度上是因为人们彼此间缺乏信任与感恩。不懂得感恩，人们之间充满猜忌与怀疑，社会关系变得更加冷漠和生疏。只有人们都懂得感恩，都能自觉施恩于人，社会关系必然会更加和谐轻松，也会推动着社会更加文明，更加进步。

二、激发幼儿的感恩情感

我们培养幼儿感恩，从发生在幼儿身边的事情做起。通过在一日活动中渗透“感恩”意识，利用节日开展感恩活动，生成新的感恩主题活动、等形式，让他们在接受爱的同时也能给予爱，铸造幼儿健康的人格。

幼兒园的一日活动，是有针对性地对幼儿进行感恩教育的良好时机。让孩子明白：父母养育孩子的不易，父母也需要孩子的爱，促使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化。在吃午饭或点心时，我们组织幼儿说说食物的由来，让他们知道食物是农民伯伯辛苦种出来的，厨房的叔叔阿姨精心制作出来的，我们应该感谢他们，不浪费粮食。我们根据小班幼儿的年龄特点，要求幼儿早上来园主动和老师问好，跟父母再见，培养幼儿爱老师、爱家人的情感；帮助同伴搬下小椅子，给自然角的植物浇水，培养幼儿爱同伴、爱集体、爱自然的情感。我们只有在生活中引导幼儿，启发他们学会感恩，增强感恩意识。

三、让感恩教育走进幼儿园

幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所。幼儿教育是为人的一生打基础的教育。正如英国教育家洛克在他的教育名著《教育漫话》中所写道的：“我们幼小时所受的影响，哪怕极小极小，小到无法觉察出来，但对日后都有极大深远的作用。而感恩是中华民族的传统美德，因此应当引入幼儿园，那么幼儿园该如何开展感恩教育呢？

（一）教师应该以身作则，培养幼儿的感恩意识

教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人。教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。因此，教师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿。对于幼儿表现出的关爱行为，应该不吝惜地说声“谢谢”……幼儿天性爱模仿，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。这就给孩子一种行为上的暗示，让幼儿意识到，原来生活中有这么值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。

（二）开展丰富多彩的活动，引导幼儿学会感恩

作为一名教师，应该充分挖掘周围环境中的资源，对幼儿进行感恩教育

1.收集一些与感恩有关的传统故事，如《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》《陈毅探母》《吃水不忘挖井人》等在社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。

2.可以充分利用一些节日，比如三八妇女节、重阳节等传统的节日组织各种感恩活动，可以利用教师、同伴、父辈的生日，指导幼儿亲自为自己的教师、同伴做一些生日卡片，以表达自己的感恩之情。除此之外，还可以给学生布置一些特殊的爱心作业。比如：为教师和同伴做一件好事，给父母、老人捶捶背等。

3.创设一些活动情境，指导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动，体会父母呵护他们，养育他们的艰辛。比如，开展“我做小鸡的爸爸妈妈”的活动，要求幼儿亲自喂养刚出壳的小鸡，让幼儿通过活动感受到他们无忧无虑的生活，是和父母的无私奉献和关怀分不开的，从而学会关心身边的人，以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，关心周围的世界。

（三）加强家园联系，使感恩教育无处不在

幼儿园的教育毕竟是有限的。幼儿大部分时间生活在自己的家中，如果他们整天看到的是自己的父母对待老人冷漠，自私，他能从小就会关心别人，感激别人吗？现在的家庭往往重智力投资而忽视了对幼儿感恩品德的培养。孩子健康人格的形成与幼儿在家庭中所受的教育有很大的关系。父母对老人的关心、照顾、尊重、孝顺，家人之间的民主平等，这些充满温情的家庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的影响，可见应该加强家园联系，使家庭成为幼儿感恩教育的沃土。

四、创设感恩环境，营造感恩氛围

俗话说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”因此，幼儿园要给幼儿创设良好的感恩环境，营造浓郁的感恩氛围，以便发展幼儿的感恩意识和行为。在精神环境方面，要发挥幼儿教师与幼儿同伴的榜样作用。榜样的力量是无穷的，幼儿的思维特点是直观行动思维，模仿能力强，同伴和幼儿教师的一举一动都是幼儿模仿的对象。幼儿教师的行为对幼儿各方面的发展都起着潜移默化的作用，幼儿教师要表现出感恩的行动，礼让互助，给幼儿树立良好的榜样。同时，一方面要求教师也要关心爱护幼儿，让幼儿感受到教师的爱，做好感恩的表率。另一方面，同伴之间的感恩对幼儿的感恩教育也具有很大的作用，因此要发挥同伴的榜样影响力。通过对幼儿感恩教育的研究，培养了幼儿与人为善、助人为乐的品德，促进幼儿的感恩之心的养成，并激发儿童的民族自尊心与社会责任感，为幼儿的健康成长奠定基础。进一步培养幼儿健全心理和良好品德习惯，促进幼儿亲社会行为的养成。建立和谐、稳定的社会环境，让幼儿继续传承中华民族的传统美德，去创造我们民族的伟大复兴。