浅谈高校音乐教育专业声乐教学改革

王建峰

在传统的高校音乐教育专业中存在着许多问题，但是随着社会的快速发展，它已经不能满足社会的需要了，所以高校音乐教育改革是必须的，也是时代发展的必然结果。

对于传统的音乐教学来说，新的音乐教育是一个全新的教育体系，与传统音乐教学模式不同，能够摆脱传统讲授式教学方式，更新教育观念，创新教学手段，科学合理的设置教学内容。传统教学理念，过于重视学生的学习成绩，忽略了学生的个性思维发展，这种教学方法严重的阻碍了音乐教育的进步，所以对传统的音乐教育模式的改革是当务之急。有一句话说：落后就要挨打。这句话最开始是用来说国家的，在清朝时，由于闭关锁国等一系列原因，当时的统治者没有改革的观念，所以到后来才会被别的国家欺负的很惨，以至于后来签署了一系列的丧权辱国的条约。所以说音乐教育的改革是历史发展的必然产物。虽然世界上有众多音乐，但是每一曲音乐都有各自的魅力，并且细节上也是大有不同。

高校音乐教育不仅是一门应用学科，也是学生进行自我技能建设与社会实践的过程，是一项理论与实践紧密结合的音乐课程。随着新课程的改革与发展，高校音乐教育面临着众多的挑战与机遇，音乐教育专业声乐教学与传统教育大有不同，传统教育，过于重视知识的讲解与传授。但是在新时期，我国音乐教育事业面临着新的发展局面，必须加强素质教育与教学改革的有效推进，摒弃传统讲授式音乐模式，结合社会的多元化发展需求，以及学生的认知规律，设定科学合理的教学目标。从以下几方面阐述如何更新音乐教育，专业声乐教学改革，并提出具体的教学改革策：

从课程设置来说，根据音乐改革的要求，，构建具有学校的特色课程。特色课程与国家、地方课程、校本课程相互依存、互为补充，对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义。发展学生的创新能力，陶冶学生的情操，促进学生全面、和谐、可持续发展，使具有特长的学生的个性能得到进一步的发展。所以，对于音乐教育改革来说，地方课本也是很需要的，这能使当地的音乐得到有效的发展。教学观念：教育观念是指教育者在通过理性思考和亲身工作经验的基础上，形成的关于教育事物本身及其价值和价值实现途径的根本性判断与看法；是在教育教学实践及教育思维活动中，教育者所形成的对教育的理性认识和主观要求。一名优秀的教育工作者在形成自己的教育理念的时候，既要考虑教育改革的时代发展定位，又要考虑素质教育的大方向，同时还要考虑学生的发展空间，以及教育理念在课堂教育中的应用效果。传统的音乐教育模式中，主要就是教师的知识的传播，学生很少去创新，在新的音乐教育改革中，学生不断的学会了创新。

教学内容：在新的音乐教育改革的背景下，教师应当尊重学生的主体地位，通過正确的引导与帮助，体现学生的学习主动意识，在音乐课程设计时，应当摆脱以学科为中心的传统理念，通过正确的引导，站在学生的角度思考问题，强调学生的自主学习，能够紧密围绕学生的学习热情与多元化需求，创设教学目标。音乐教学内容应当结合学生的生活经验与认知规律有效拓展，能够将音乐知识与音乐技能与学生的心理顺序发展相结合，提高学生的音乐接受水平。同时，音乐教师应当合理掌握课堂音乐讲解内容的多少，不要过多也不要过少，否则会导致课堂时间不均匀，学生短时间内难以消化众多的音乐知识，如果讲解内容过少，则会浪费课堂时间，学生也难以提高学习积极性。所以教师必须树立终身学习理念科学合理的创新教学方式准确的掌握音乐教学难度与深度，切记不应过难，也不应过于简单。如果音乐教学内容过于简单，协商则会无关痛痒，提不起学习兴趣，如果音乐教学内容过难，学生则感觉失去学习自信心，久而久之也会，打消学习热情。在新时期开展音乐教育，教师应当拓展学生的求异性思维，提高学生音乐知识，探究热情。所以这就需要教师的认真负责，给学生设计出最有利的教学方法。

教学方法，教师要根据学生已有的知识和特点进行教学，根据学生不同的素质，设计不同的教学方法和教学手段，要做到有的放矢。还要针对学生的特点和自身的发展方向来设计不同的教学方法。任何人在学习中都不是一蹴而就的，这是需要一个过程的。，一步一个脚印的前进才是学习的重点。所以对于初学者教师一定要了解学生的自身发音特点，根据不同学生的特点进行授课。对于有基础的同学要提高训练，上更高的台阶。

声乐是通过语言的艺术化与歌喉的科学化相结合的产物。声乐是人唱出的并且带有感情色彩褒义词语言音乐。中国的声乐在历史发展中源远流长，音乐起源于人们的劳动生产，在中国古代时，人们的娱乐方式很少，所以在劳动时为了能有效率的完成劳动，就发明了一种娱乐方式，音乐的雏型就出现了，所以知道现在时当人们劳动时就会用唱歌或听歌来消磨时间。现在的这种音乐有一个特殊的名字叫做民谣。从古至今音乐没有任何国界之分，乐器也是随着音乐的出现才渐渐出现的，到现在为止有多的数不清。

其实对于学习声乐的学生来说，嗓音是致命的。如果学习声乐却没有一个好的、独特的嗓音的话，想练好声乐是非常困难的。那么对于有先天条件的学生来说，后天的培养是至关重要的，后天的培养一方面是来自于自身的探索努力，另一个方面就是来自于外界的因素，所以音乐教育的改革为学习声乐的提供了良好的外界条件，它不同于传统的教学模式，它注重学生的个性发展，并且鼓励学生的个性发展，为声乐奉献出自己的一份力量。当然了，想要学有所成的话，只依靠外界的因素是不行的。需要自己的努力和坚持。现在的声乐教学还受着传统的音乐教育模式的影响，想要完全改变这种模式需要广大师生和国家的相关人员的努力。

（作者单位：赤峰学院音乐学院）