提高农村中小学音乐教学中视唱练耳的必要性

赖乙友

视唱练耳课作为中小学音乐课的一门重要基础课程，其主要目的就是要学生进行系统的学习，牢固地掌握音乐中的这些主要因素。通过训练，开拓学生的音乐视野，培养学生良好的音乐感觉。而现今农村中小学却忽视对视唱练耳的培养，学生缺乏艺术情趣，音乐视听、音乐思维能力得不到发展，直接影响学生在歌唱、演奏、创作、表演等方面的发展。要进一步重视农村中小学试唱练耳的教学，在音乐课堂的教学中，应从以下几方面反应提高试唱练耳的必要性：

一、农村中小学音乐教学中视唱练耳的现状

视唱教学就是培养学生看谱即能唱，排除听唱法和教唱法对音调的直接模拟，独立地把乐谱转化成有声的歌唱的能力。因此，视唱教学贯穿中小学音乐教育始终，在中小学音乐教学中占有重要性地位。农村试唱教学的现状不容乐观，据调查了解，绝大多数中小学学校音乐教学以教唱一首歌为主，很多学生对拍子、调号、节奏的概念不清楚，乐理知识、视唱练耳、音乐欣赏等基本知识被丢弃， 90%的学生中学毕业不识简谱和五线谱，直接影响了学生对音乐的理解程度和欣赏水平，他们很难对音乐产生兴趣，一些优美、具有教育意义、富于生命力的歌曲，学生感觉茫然。

二、视唱练耳在中小音乐教学中的重要性

视唱是用以培养能按乐谱所示一切要求准确地唱出曲调的音高和节奏等方面的能力，加深学生对拍子、音程和调式等感性的认识。练耳是用来培养对音乐节奏的辨别能力、对音乐的记忆能力和对音乐的内心听觉。视唱练耳是学生学习音乐的条件，可以发展学生的音乐听、唱、识记能力，使学生形成一定的音乐自学能力，培养学生学习音乐的兴趣，提高学生学习音乐的自觉性，为更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐打好基础。

三、提高农村中小学视唱练耳教学的必要性

（一）从音乐三要素中提高视唱练耳

1.节奏

音乐构成的三要素为节奏、旋律及和声，这三者当中以节奏为根本要素，有了节奏，即使是单音，没有旋律和和声仍然能构成音乐。而节奏的学习又可当做其他旋律乐器学习的基础，由此可见节奏的重要性。而节奏又与节拍有密切關联，两者是音乐构成的重要因素，在音乐表现中具有重大意义。

2.旋律

旋律是音乐的灵魂，是音乐的基础，它体现音乐的全部思想或主要思想。旋律将所有的音乐基本要素（这里指的是调式、音高、节奏节拍、强弱等）有机地结合在一起，成为完整的不可分的统一体。旋律离开了其它各种音乐要素是不可想象的，因为旋律的表现力和感染力正是通过音乐的各种要素作用和相互作用来实现的。因此我们在试唱练耳教学中要认识一首歌曲的旋律或听好一首欣赏曲必须要让学生能识谱和对音准进行训练：

（1）识谱

要做到视谱即唱，首先必须识谱。识谱能力的提高有助于学生学习音乐，它是学习音乐的必备工具。我们在教学中要教学生如何认识音符，在掌握好基本的节奏和节拍后由浅入深的唱好旋律。教师一步步灌输音乐乐理知识，先从简谱再到五线谱的学习，让学生由不懂识谱到识谱自如，达到识谱即唱的能力。

（2）音准

音准是一种基本的音乐素质，想唱好一首歌曲，唱准音高是最根本，也是最基础的学习内容。因此辨别音高能力和节奏能力的不足会导致演唱、演奏的时候无法分辨和感受出音高节奏。我们应从听单音、音程、和弦开始训练学生音准，反复练习音阶及旋律有利于音准的提高。

3.和声

没有旋律，也就没有和声；没有更丰富的旋律，也就没有更丰富的和声。教学中要重视和声的训练，无论是在学习合唱歌曲还是欣赏交响乐曲等，对和声的理解会大大提高学生的想象力，丰富学生的音乐色彩，提高学生的思维能力。

（二）从听觉中提高视唱练耳

1.听觉分析

农村中小学学生已产生听觉惰性，教师多采用教唱的灌输方式进行教学，学生总是在模仿中学习乐曲，课堂中掌握的都是基本的感受。教师很少从音高、音程、和弦、节奏节拍、调式调性等方面专门对学生进行听觉训练，导致课堂中没有真正调动学生学习的主动性。因此，我们在教学中，应有针对性地对学生进行听觉分析。

2.听觉思维能力的培养

视唱练耳教学有它自身的规律性，也是学习音乐最基础的音乐课程。教师在教学过程中应在重点培养学生的这种思维能力上进行有目的性、有针对性的活动，如在听记、视唱教学过程中，应引导学生有意识地运用对乐谱的识别能力，来进行正确的音乐思维，使音乐内容得到更加完整、准确的表现。

3.音乐想象力的培养

唱是音乐体验的原型，所以在视唱、背唱练习曲时，唱准音高和节奏是最起码的要求，更重要的是通过体验和理解，将作者提供的表情记号恰如其分地表现出来。通过视唱培养学生的表现意识和音乐想象力。

（三）从情感中提高视唱练耳

农村中小学在实际教学时总是注意学生音准、节奏节拍等基本要素而忽视了对音乐情感的表现。教师应该进行艺术化的视唱练耳教学，全面分析和深刻认识音乐情感在教学中的发展和特征，让音乐情感贯穿教学全过程。换句话说，就是要注重对学生乐感的培养，因此，视唱练耳教学中培养学生的乐感是非常重要的。

综上所述，视唱练耳应贯穿于农村中学的整个音乐教学当中，良好的视唱练耳训练有助于改善学生的节奏感、音准和音乐表现力，有助于提高学生的音乐记忆力和创造力，开拓学生的思维能力和想象力，培养学生对音乐的兴趣。因此提高农村中学音乐教学中视唱练耳的教学非常必要，且不容怠慢。