中职英语教学中学生跨文化意识的培养与渗透探析

马海亮 韩霜

随着时代的发展与教育的革新，中职英语教育已经逐渐被重视。当下，我国中职英语的教学观念和教学模式普遍过于保守和陈旧，教师在教学过程中只重视学生对于理论知识的掌握，导致学生只会在考试时利用所学的知识点的内容进行解题，但是学生的英语口语能力和自身的跨文化意识相对较低，学生的英语综合能力也不尽人意。针对这种情况，教师应明确目前学生学习英语的实际情况，转变教学观念，创新教学方式，培养学生的英语跨文化意识。想要全面掌握一门语言，光靠学习表面知识是不够的，还需要了解这门语言的文化。只有进一步了解英语的文化，才能够领悟到英语的精髓，才能好的学习英语、运用英语。因此，在中职英语教育中培养学生的跨文化意识是至关重要的，是学生彻底掌握英语的前提。

1 通过关注中西方不同培养学生跨文化意识

教材，是学生学习英语的主要途径，要想在实际教学过程中培养学生的跨文化意识，教师就要将教材的真正价值开发出来。就中职英语教材来说，它含有西方社会中的人物、地理、风景、民俗、历史等多方面的文化。所以教师要充分发挥引导作用，科学、合理地利用教材，那么学生在英语课堂中会得到良好的培养。将英语知识与实际内容相融合，以教材为根基去拓宽学生的知识面。

比如在学习《How can I get to the post office》这一知识内容时，教师可以组织学生开展“不同的英语国家使用的问路方式”的主题班会或者是讲座。可以先让学生查阅资料，大约过十分钟左右，教师可以邀请学生以上台表演的形式或者口述的形式来进行描述，这样不仅可以让学生了解西方英语国家之间问路时的礼仪，还能加强学生用英语问路的常用套语，可以让学生了解西方文化意识。又或者教师在进行听力训练时，当听到“Uncle sam”这一单词，学生普遍会理解成“山姆大叔”其实这个单词不仅是“山姆大叔”的意思，它还有美国的意思。教师可以为学生讲解它为什么会有两种意思，为什么这个英文单词还能代表美国。教师在为学生讲解时可以适当的配上一些英文“小插曲”让学生亲身感受中西文化中的不同和乐趣。让学生在一个轻松愉快的课堂中学习，不仅能提升学生的学习效率，还能提升学生的积极性。我国的儒家文化思想和西方文化相比存在着较大的差异性，不论是从社交礼仪、行为习惯还是个人价值观等方面都有很大的不同，为了避免因为缺少英语文化而出现的理解失误，教师应加强学生文化知识的培养，让学生不管是在交流之中还是互动中都显得礼貌得体、端庄大方，彰显我国礼仪之邦的特点。

2 通过现代化教学资源培养学生跨文化意识

随着信息技术的不断发展与进步，它已经彻底融入我们的生活，与我们的生活息息相关。而在中职英语教学中，教师可以利用现代化教学资源为学生创造一个栩栩如生、与时俱进的英语教学课堂。利用现代化教学资源不仅可以让课堂变成学生喜欢的氛围，还可以让学生通过播放一些关于英语的影像资源让学生如身临其境般感受英语文化氛围，培养学生的跨文化意识。而通过这种方式培养学生是传统英语教学不能比拟的，同样也是无法代替的。所以通过现代化教学资源可以让学生更好的积累文化背景知识。

例如在学习过程中碰到“You are a luck dog”这句话时，大部分学生会认为这是一句侮辱人的话，认为翻译过来就是“你是一只幸运的狗”。教师这时可以为学生播放视频或者图片，告诉学生在西方“dog”的身份不仅仅是小狗宠物那么简单。在多数情况下，它們会扮演家人或者朋友的角色，如果小狗不幸去世了，人们会为它立碑;如果小狗生病了，会有专业的宠物医院和医生照顾它。小狗在西方文明中受到很大的尊重，而且有很多使用“dog”的词语或者句子都是褒义的。所以翻译过来其实是“你是一个幸运儿”通过这种方式让学生感受中西方文化的差异性，并让学生积累关于西方文化中独有的特点。中职英语教师在实际教学过程中可以通过网络搜集一些关于西方文化的视频或者素材让学生观看，直观积累西方文化背景知识。教师可以为学生播放关于“BBC”的影像资料，让学生能够近距离了解、欣赏英国的风土人情、文化民俗等，培养学生的跨文化意识。

3 通过课外阅读培养跨文化意识

教师在实际教学过程中可以引导学生通过拓展课外阅读积累学生的文化知识。凭借着课堂上有限的四十分钟还有不能涵括所有文化内容的教材是无法全面掌握西方文化背景知识的。这时教师可以鼓励学生进行自主课外阅读，学生可以通过正规的图书馆、借阅室来阅读一些西方原著或者杂志，培养学生的跨文化精神。每一个优秀的文学作品其实都是生活、社会的缩影，也是文化和自身价值观的媒介，年代不同的作品所表达的社会文化也是大不相同的。中职学生通过课外拓展阅读不仅可以熟练掌握英语专业能力，还能接触一个国家的社会文化，以此来积累学生的文化背景知识，提升学生的跨文化意识，培养学生的英语综合能力。

教师可以适时为学生推荐相关的优秀作品，比如像《老人与海》、《百年孤独》、《战争与和平》、《城堡》等，这些作品都是在西方社会中具有代表性的文学作品。学生通过大量的课外阅读可以让学生从各个方面接触、了解西方文化，间接增强了学生对文化差异的敏锐度。

综上所述，在中职英语教育中培养学生跨文化意识是至关重要的，它不仅能让学生更好的掌握英语相关技能，还对学生未来现实交往起到必不可少的作用。当下，我们在提倡素质教育中，教师不能只注重于学生单方面理论知识的掌握，要从学生英语综合能力、综合素质考虑。在中职英语中培养学生跨文化意识已是趋势，所以教师应合理、科学地培养学生的跨文化意识，以此让学生的英语综合素质得到全面发展。

（作者单位：江苏省淮阴商业学校）