移动终端在高校计算机网络教学中的应用研究

摘 要：在信息技术不断发展的今天，计算机行业的人才需求与日俱增，培养技能与素质兼备的复合型人才成了中职高校教学的重心。文章主要分析中职计算机专业的教学需求、计算机行业的前景、将移动终端如何应用到计算机教学中，并探讨如何通过应用移动终端的教学方式来提高学生的综合成绩和职业能力。进入到信息化时代以来，社会各方面对于计算机人才的需求渐长，对于各高校而言，培养理论与技能相结合的高素质人才成为了教育的重点。文章主要通过分析高校人才培养需求，通过与计算机网络技术的发展趋势相结合，讨论移动终端如何帮助高校提高教学质量以及在计算机教学中的应用问题。

关键词：移动终端；计算机教学；高校

通过将计算机网络引入移动终端，高校为学生提供更为优质的教学服务平台，有利于学生进一步的发展，同时也可以帮助学生更多的了解计算机科学的发展与进步。因此，只有高校教师充分的利用移动终端在教学中的应用，才能切实提高教学质量，为学生提供更为科学、更为高效的服务。

1 计算机网络教学的基本概念

所谓计算机网络教学，即高校以计算机技术和计算机网络为主要的教学内容，帮助学生了解和掌握有关的专业计算机网络知识，全面提升学生计算机网络方面的专业素质和技能。通过计算机网络的教学，学生应当对目前较为成熟的计算机网络技术有一个全面系统的了解，同时掌握计算机网络的基本原理与概念，对于计算机技术有一定的实践能力，从而可以独立设计出解决方案。高校学生在计算机网络的教学中，可以学习到最新的计算机技术和网络技术，通过移动终端的应用，帮助学生提高自主学习和创新的能力，在网络技术高速发展的当今社会，计算机网络的教学内容與方法难以跟上时代发展的速度，只有不断提高培养学生自主学习的能力才可以从根本上把握技术发展的趋势，为日后的科研、工作打下坚实的基础。因此，在计算机网络技术迅速发展的今天，传统的教学模式与方法已经无法适应如今的时代，针对这种情况，高校只有不断改进教学模式，通过移动终端与课堂教学相结合的方式，才能充分发挥出新技术下教学的优越性。

2 高校计算机教学的现状

在实际的教学过程中，移动终端最大的优势在于可以将计算机网络技术的理论与实践相结合，对于高校低年级的计算机专业学生而言，通过理论结合实践的方式进行教学可以促进学生的积极性。通过将移动终端应用到教学中，可以帮助学生培养正确的学习态度与学习方法，为学生在课余时间的自主学习提供了一个发展平台。对于高年级学生而言，通过移动端平台不仅仅可以把握目前计算机网络技术最新的发展趋势，同时也可以不断提高自身的实践能力，从而为之后的学习与工作做好准备。

在我国高校目前的计算机技术的教学中，主要存在重理论轻实践的问题，且教学理念与教学方法较为落后，课时数不断缩减的情况普遍存在，这一方面是由于学校的实际情况所限，虽然国家对于高校建设的资金投入不断增加，但大部分高校仍然面临着预算压力；另一方面则是高校对于计算机技术的教学理念还没有改变，仍然停留在旧时代，主要表现为：1.教学体系单纯重视理论，缺乏实践教学内容，教师对于学生的要求停留在“背书”，忽视了实际动手能力；2.过分强调实践，部分学校为了强调实践，取消了理论课程，只通过计算机实践课程进行教学，使得学生的难以形成系统化的知识结构。这两种教学模式都难以培养出符合时代要求的计算机人才，此外，如今高校的专业课程的课时仍在不断缩减，大部分高校对于计算机网络技术只有72个课时，这其中包括了理论学习和实验课程，远远无法满足正常的教学要求，造成教师在课堂上往往重视进度，忽视了学生的实际学习情况，对于学生在教学过程中出现的各类问题难以做到细致的解答，不仅打压了学生的学习热情，也导致了课堂效率的大大降低。

计算机教学是一个具有鲜明时代性的知识学习过程，受制于教材的更新过程，实际的计算机教学过程中，往往存在不同程度的滞后性，特别是对于如今计算机技术迅猛发展，在教学过程中，如果仅仅根据教材进行学习，必然使得学生难以跟上时代的步伐。因此，高校的计算机教学中，应当尽量将最新的计算机网络技术融合到课堂的教学中，帮助学生建立符合时代发展趋势的知识体系结构，至就要求高校具备良好的设备与优秀的教师。但是，对于目前绝大多数的高校来说，仅仅在硬件方面就难以满足实际的教学需求。

除此之外，在高校的计算机网络教学过程中，应当考虑到不同技术的发展趋势，指引学生的发展符合技术发展的趋势，从而帮助学生的就业与升学。例如在服务器平台搭建中，可以选择UNIX服务器或是Windows Server服务器，高校应当根据实际的就业导向选择适合的服务器进行搭建，既要保证在课堂的教学活动中跟上技术发展的速度，又要考虑到学生的就业情况。

3 高校计算机的教学目标

第一，掌握计算机技术的基础知识。通过移动终端的应用，帮助学生加深基础知识的学习，同时教师可以通过相应的移动终端实时把握学生的实际学习情况，从而便于教师制定适合的教学计划。学生通过移动终端可以将学到的理论知识进行应用与实践，提高了学生的自主动手的能力，有利于后期的进一步学习。

第二，提高学生的专业素养。对于计算机专业的学生而言，其学习的重点应当在于程序设计与程序编码的能力，这也符合当前计算机行业的实际需求。通过移动终端的平台，学生可以进一步提高代码能力，帮助学生了解代码和系统的运行机制，提高学生的代码解读能力和代码编写能力，从而为后期自主开发程序提供基础。

第三，提高学生的职业技能。选择了计算机专业学习，学生是为今后可以进入计算机行业进行工作，所以高校应当提高学生的职业技能，在移动终端的帮助下，不仅可以帮助学生提高知识水平，同时可以增强自主学习能力，为学生的提供了实际动手的机会与平台，大大加强了学生职业技能的锻炼，为之后的工作学习做好准备。

4 移动终端的应用措施

（1）提高教师能力，改善教学质量。新时代的计算机技术发展迅猛，传统的教学方式与模式已经无法适应当今社会的要求，只有不断提高教师的教学能力，通过课堂教学与移动端教学相结合的方式，才能不断更上时代发展的步伐，培养出符合时代要求的专业学生。教师在实际的教学活动中，应当根据实际情况改良教学方式與教学模式，通过充分发挥移动端教学的特点，及时把握学生的具体学习情况，从而改善教学质量。

（2）提高教学效率。教学效率的提高离不开教师和学生的共同努力，高效的教学环境有利于学生提高学习效率，将移动端与课堂教学相结合，提高学生的课堂学习效率，同时利用客户端提高学生的实际操作能力，进而在巩固学生理论知识的情况下，提高学生的动手能力，符合时代发展的要求，大大提高了教学效率。移动端的教学方式不同旧时的教学模式，主要强调理论与实践的结合，由浅入深，提高学生的综合素质为主。

（3）加强校企合作，提高就业率。在高校的教学中，实习是一个重要的环节，它将教学活动与生产活动联系起来，在实习中可以帮助学生将理论的知识用在实际的工作中，真正体会到理论知识与实际情况的差异，进而提高学生的水平。通过开展校企合作，给学生提供了一个合适的实践的环境，帮助学生提前适应实际的工作环境与工作方式，有利于缓解计算机专业学生较为严峻的就业压力。与此同时，教师应当通过移动端对学生的实习情况进行把控，在实习期间的教学任务也应如期展开，校企合作的目的在于提高学生的实践能力与应用知识的能力，对于学生而言是一个绝好的提高机会。

5 结语

综上所述，利用移动端加强计算机网络的教学效果，并且最终提高学生的综合素质与教师的教学水平，是移动端进入计算机网络教学中的主要目的。通过改革传统的教学模式，将移动端与高校计算机网络教学的课堂相联系、相结合的新型教学模式，不仅仅提高了教学效率，更为学生的自主发展提供了一个广阔的平台与机遇，有利于为计算机行业培养更多符合时代发展的人才，由此可见，移动端的应用已经成为了如今计算机教学的重要模式与方法。

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作者简介：赵慧（1989-），女， 内蒙古巴彦淖尔人，硕士。