2.2.1等差数列的性质 教学设计

刘芯彤

学习目标：

知识与技能：

（1）理解和掌握等差数列性质，能选择更方便，快捷的解题方法。

（2）会用等差数列性质的解决一些相关问题。

过程与方法：

学生在教师指导下，提高观察，发现规律的能力、提高学生分析探索能力。

情感、态度与价值观：

（1）通过师生、生生的合作学习，增强学生团队协作能力的培养，增强主动与他人合作交流的意识。

（2）体验从特殊到一般认知规律。

重点：

等差数列的通项公式，性质及应用.

难点：

推导通项公式过程中体现的数学思想.

学情分析：

學生已经学习过等差数列，所以对于等差数列的求法并不陌生，但对于等差数列性质的证明方式存在疑问。对于等差数列性质的公式并不难记忆，但对于应用上存在疑问。

教学准备：

学生预习“等差数列性质”；

教师认真备课，做好相关导件。

教学过程：