《阳关三叠》教学设计

徐小艳

课程说明

本课教学设计的指导思想是按照应用“参与—体验—合作”组织教学资源，设计教学活动，指导学生品味古曲，传承中国传统音乐文化。依据音乐课程标准关于“弘扬民族艺术，理解多元文化——我国优秀的民族民間音乐是中华民族文化的重要载体”这一内容，在这节课的教学中使古曲和合唱有机结合，采用朗诵、模仿、聆听、演唱、分析、创作等模式层层推进，提高学生对古曲和中国传统音乐的兴趣，更能引导学生提高在歌唱音准、节奏、听力以及声部配合方面的技能水平。

信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况

通过现代信息技术辅助教学，录音、录像、多媒体计算机等现代化教学手段

教学背景分析

1.本课的教学对象是九年级的学生，这一年龄的学生大部分喜爱流行音乐，对于我国的传统音乐，尤其是中国民族音乐尤其是古曲了解较少，缺乏一定的兴趣。本课在教学素材方面，甄选了以学生较为熟悉的初中语文课所学古诗——唐代王维的《送元二使安西》作词所创作的艺术歌曲《阳关三叠》作为主要内容，吸引学生，激发学生的学习兴趣。

2.九年级的学生正处在变声期，歌唱音域较窄。因此在教学时，教师要根据学生实际情况调整演唱音域；另一方面，初三学生不同于专业合唱团员，因此，用相对基础的形式进行合唱，并试着进行创作，进而使学生喜欢合唱这种集体演唱形式，在教学方式的选择方面，教师以富有感染力的范唱、演奏引导学生大胆地模仿、积极地表现，在实践参与中感知、体验古曲的演唱特点。

3.在演唱的情感方面，首先要体会古诗的内在含义，在演唱流畅的基础上注意音响的强弱对比和句子断、连的处理，使作品演绎更加完整、饱满、打动听者，进而激发学生进一步学习的兴趣。

教学目标：

1.通过古诗的朗诵和对古曲的聆听欣赏，感受古曲蕴含的情感，将古曲和古诗结合，演唱出感情饱满的古曲，感受传统音乐之美，提高对中国传统音乐的兴趣。

2.通过对这首古曲的分析，了解中国民族音乐调式的普遍规律。

3.聆听欣赏并演唱混声合唱，体验集体歌唱之美，进而激发创作兴趣。

教学重点：

学唱古曲《阳关三叠》，了解中国民族调式的特点和一般规律，有感情的演唱由作品改编的混声二声部卡农。

教学难点：

1.模唱及背唱整首作品；

2.合唱时声部准确进入和调式调性的准确把握；

3.演唱整首作品时情感表达需要的乐句处理。