校园环境氛围对中学生德育的启发影响

管欣欣

校园环境氛围对学生思想道德素质的培养和提高有着重要的意义，进一步挖掘发挥校园环境氛围的育人功能，把校园文化建设成为德育的重要载体，是新时期校园德育建设的重要任务。在新时期，要充分发挥环境氛围在校园德育建设中的作用，提高校园学生的整体德育素质，共同建设一个健康、文明、和谐的校园。

德育是指教育者按照社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。德育在青少年思想品德心理的形成与发展中起着主导作用，是当前及未来社会发展的关键性因素，而在当前德育工作则处于效率低下的困境，因此寻找适应社会经济发展、适应学生心理发展需要的德育方法及途径，具有理论及现实的紧迫性。

校园环境氛围是以衬托校园环境为主题，以学生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心，以具校园特色的人际关系、生活方式、行为方式，以及由学生参与的文化、体育、思想教育活动和各类文化设施为表征的精神环境、文化氛围。以及校园节日文化活动的开展，有利于传承、发扬校园德育特色的精髓，有利于调动高中生的兴趣，提高积极性、参与性，“寓教于乐”，只有建立在以學生实际需求上的德育，才是学生易于接受并内化的德育模式。通过对本学校的调查研究表明：校园环境渲染和衬托有利于培养学生的良好价值观、思想道德和健全的心理，是提高高中生思想道德、智力、心理等德育水平的有效方式，在当前的社会经济家庭环境下，是符合高中生生理、心理特点的，是构建德育工作新模式的内容和方法。

德育在青少年思想品德心理的形成与发展中起着主导作用，也是当前及未来社会发展的关键性因素.校园节日文化以学生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心，以其校园特色的人际关系、生活方式、行为方式，由学生参与的文化、体育、思想教育活动和各类文化设施为表征的精神环境、文化氛围，校园节日文化的开展，有利于传承、发扬传统文化的精髓，有利于调动高中生的兴趣，提高其积极性、参与性，“寓教于乐”。我们教育者也应该从几下方使得德育资源丰富化、德育途径多样化。

一、强调德育主体的自我管理和自我培养

从学生长远发展着眼，教育者要对学生一生发展负责，运用独特的德育方法使得德育处处闪耀出人生的光辉，也是我们德育工作奋斗的目标。我校力争使德育生成一种文化，培养学生自觉的心理意识、自尊的人格修养、自律的顽强意志，为学生成功做人奠定一个良好的基础。

1.在阅读中学会思考和积淀

“腹化有诗书气自华”，提高素养只靠课堂上的学习是很难做到的，唯有读书才能使思想充实，境界提升。朱永新教授说：一个人的阅读史就是一人的精神史。我校近期一直提倡：让读书成为学生的一种习惯，在阅读中学会思考、学会通过阅读来提升、丰富、完善自我，不仅仅是提倡教师读书，学生也要进行读书活动。

学校为学生提供了许多读书平台，设置了校图书馆，供学生在校休息期间进行免费阅读。实行学科阅读就是其中一个平台，选一个学生结合学科内容展示或表述一周所读书籍的精彩段落或新颖观点，不同学科赋予不同的名称。每个学期都设置了读书后的读后感，以及假期社会实践书写感想，看看同学们写的读书笔记和美文摘抄，着实让人感动，一个个学生丰富的内心世界展现在你眼前，会让你感受到推动阅读这项工作的大价值和学生自我教育的无穷潜力。

2.班级书柜也是读书平台之一

各班级都设置了班级书架，整齐分类摆放着各类书籍，书籍都是学生自己从家自己带来供班级一起阅读，还有学校赠送的书，其目的是营造书香班级，大到营造整体书香校园，让学生沐浴在书香之中。

二、在各项活动中感受理解和尊重

首先，主题德育活动是指导和激励学生建立社会主义核心价值观的重要内容。一是各节日、纪念日主题教育活动。如：在母亲节、教师节组织学生征文比赛，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。二是学校特色德育活动：清晨励语、团队跑、班歌特色活动，从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在特色中增强文明意识、集体意识。三是养成教育活动，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯，并开展竞赛评比。四是开展社会实践教育活动。

我们学校努力的目标是让学校成为师生成长的精神乐园，让每一位学生能自信、自尊、自强的成长，但学生存在较大的个体差异，有些学生在学习文化知识上有优势，有的在劳动、艺术等方面在特长，学校要让每一位学生有展示的机会，有在学校学习的成就感，阳光成长，就要成就每一位学生。

三、小细节，大德育

校园环境软文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。对于本校校园文化建设的终极目标在于创设氛围，陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。大则学校整体环境的渲染，小到每个年级每个楼层，以及每个班级的外环境的渲染都是必不可少的，例如：上下楼安静的提示、及时关灯的温馨提示、以及走廊各班级海报的张贴，都能间接启发学生的潜在的意识。

以上是我对德育工作的浅显思考和实际经验的感受，今后也将继续努力做好德育教育工作，并坚持品德和教育为首的思想，采用丰富多彩、灵活多变的方式方法，相信在不断努力下，会让我们德才的德育环境更加突出，做为学生终身发展负责的教育。