路，在脚下……

杨梅

回 忆 篇

《老人与海》家喻户晓，故事中的那位老人在海上孤独地同鲨鱼搏斗，最终却只拖回了鱼骨。也许有人会说他很傻很固执，但我却认为老人很聪明，因为他懂得去追逐自己的梦想。人这一生可以没有财富，但绝不能没有梦想。我的梦，就是当一名人民满意的教师。为了追逐并实现这个儿时的梦想，从教十余载，我矢志不渝。

2000年7月，我放弃了成都师范报送我继续学习深造的机会，毅然选择了尽早踏上三尺讲台，19岁的我便开始了从事小学教育的奉献生涯。

记得那一年，我如愿回到了母校——十陵小学，我热爱着这所学校，喜爱着班上54名天真无邪的孩子们，是他们圆了我的教师梦！

時光飞逝，眨眼间十多年过去了，回首这十多年的成长足迹，不仅感慨颇多。因为年轻，活力有余而经验不足；因为年轻，热情有余而沉稳不足，所以满怀期许地付出和激情洋溢地工作着，有时效果却不尽人意。但我很幸运，总能在悲观失落时得到领导和老师们的关心和鼓励，总能在彷徨犹豫时得到家人和家长们的支持与信任，这些都激励着我加倍投入地工作、努力地学习、深刻地反思。也许某些时刻，心中的梦想会因为现实的残酷而渐渐模糊，但我是怀揣着美丽的梦想踏上三尺讲台的，我向往桃李满天下的幸福。所以，我不能轻言放弃！

成 长 篇

从参加首届龙泉驿区小学语文骨干班学习，到顺利通过成都市小学语文骨干班培训考核并结业，我一直在骨干教师成长之路上快乐的前行着。

作为一名青年教师，我在虚心请教并接受教育前辈及同事指点的同时，也一直如饥似渴地沐浴在新课程理念的学习之中。不论是展示课、赛课，还是论文、案例的撰写，甚或是专题讲座的交流，管理干部的经验分享，我都在以一名优秀教师的要求在责令自己不能懈怠。

我一直认为自己是一名爱学生的好老师，可现在我意识到：要想成为一名真正意义上的优秀人民教师，我做的还很不够，需要努力的地方还有很多，尤其是爱孩子的能力还有待提高。我以前总认为自己很爱孩子们，我可以牺牲自己的时间、精力、乃至与儿子享受天伦，我可以因为一个孩子的教育问题而彻夜难眠，可这些“爱”只是一种情感的付出，对于孩子们的实质上的进步来说起不了多大作用。而一个真正爱孩子的教师，她不仅要有爱孩子的情感，更应具备爱孩子的能力。当然，一位教师首先要对教育事业怀有兴趣和感情，因而在与孩子相处时，心中充满愉悦，这就是爱；上好一节课就能感受巨大的乐趣和满足，这也是爱。这种爱来自于对教育的理解、来自于教育的成功体验。“没有爱，就没有教育。”这是常挂在教师嘴边的句子，可是真正能做到爱心与耐心，却不是容易的事。每天要面对烦琐的工作、调皮好动的学生，很多老师都感到工作压力大，处理问题常会不讲求方法，时常埋怨学生不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。进一步的培训学习让我从内心深处感悟到：一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语，远远胜过大声的斥责。给予孩子一些理解和宽容，他们回赠给我的一定是满满的温情。

我一直认为自己的教育理念是比较先进的，我从不会高高在上地指责孩子，我把他们当成朋友。培训后我猛然发觉，不仅仅要把孩子们当朋友与其平等相处，更要树立为孩子服务的思想，建立互助的师生关系。为他们服务，可就不能强迫孩子们来适应自己，而应努力研究他们的学习心理、原有的知识水平、接受能力，以使自己的教育教学适应他们的需要。我们常常会困惑，为什么孩子老是听不进去，我们讲得够多够好了呀？其实，我们站在教师的高度去审视孩子的问题，又怎么能让我们释怀，又怎能让孩子有机会改变呢？有时，为了使孩子们学有所得，我们可以把教学目标订得低些，使学生经过努力能实现。在辅导学困生时我时常叮嘱自己：我是在帮助他学习，我是他的助手，我要有足够的耐心。我想，如果我们站在孩子的对面，强制、逼迫他们去学习，结果往往会和他们搞得很僵，使得大家心里都不愉快。基于这种认识，我应耐心地到孩子们当中去寻找助手，努力与孩子们建立互助的师生关系。

我一直认为自己是比较爱学习的教师，可聆听了偶像、名师们的讲座后，我才发现自己是多么的自负：我们常常要求孩子们要多读书，多看课外书，但作为教师的我确并没有给他们起到榜样作用。其实，一直以来都知道读书对一个教师的重要性，但总是以忙为借口而没有好好挤出时间多看点书，哎，实感惭愧。所以，在以后的日子里，一定要多挤出点时候多看点书。否则，真觉得太对不起自己，也太对不起孩子们了。每当听到高质量的专家讲座时，我就会自惭形愧。多读书能让我们在书中汲取营养，只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。

感 悟 篇

“随风潜入夜，润物细无声。”我想做一名静静地、静静地教书育人的园丁。教育永远是一个神圣的事业，永远值得我不倦地追求。教育教学过程中有快乐，肯定也会有痛苦，但唯有痛苦才能给我们最大的积淀，正所谓“采得白花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”而我们都明白：教育永远需要爱，教育永远需要智慧与激情，教育永远需要不断地充实与创新，只有这些让教育更加成熟的不竭动力，才能使得教师作为一名成功的教育者去塑造每位孩子真善美的人格和灵魂。

说句实话，申请骨干教师时就听到过这样的议论：“骨干”有什么好，就那微薄的津贴能抵得过卖命的工作吗？其实，“骨干教师”这一称谓的确给我们带来了一些荣誉，也振奋着我们积极上进的心灵。但，随之而来也有无穷无尽的责任与义务，如果每位骨干教师都必须要熬成“骨干”那该是何等的沉重？我真希望我们能在骨干成长之路上信念坚定并笑容绽放，做一名快乐的“骨干”。感谢第二届小学语文名优教师的培训，我期待自己的再一次进步，也坚信自己会有所收获和成长。

一步一个印记，我的未来不是梦。我的路，在脚下……