利用互联网进行社会培训的方法探析

李跃

摘 要：随着我国的社会经济和科学技术的不断发展，互联网技术在人们的生活和工作之中占有越来越重要的地位。我国的政府部门现阶段也是十分重视互联网的发展，同时在教育等社会培训方面也开始逐渐的利用起互联网技术。在现代的社会培训之中大部分都是以“互联网+社会培训”的表现形式，这种方式能够从一定程度上让培训更加简便，同时还能够有效的提高其培训效率。本文通过对利用互联网进行社会培训的方法进行深入探究，并对其中所存在的问题提出一些相对应的改进策略，希望能够对我国社会培训创新起到一定的促进作用。

关键词：互联网；社会培训；方法探究

1 绪论

随着时代的不断发展和进步，互联网也在人们的生活和学习之中发展起来，“互联网思维”是我国现阶段发展之中一个较为热门的概念，受到了人们的广泛关注，由于其创新性、简便性和共享性，互联网思维现代已经在社会培训之中开始运用起来。本文通过对我国现阶段的社会培训之中所面临的机遇与挑战，并且将互联网技术与其社会培训进行相互连接，从社会培训的各个方面入手，对其中所存在的问题和改进策略进行分析，以致力于促进我国的社会培训行业发展，因此，对利用互联网进行社会培训的方法进行探析是十分必要的。

2 我国现阶段社会培训所面临的问题

我国现阶段的社会培训正处于一个高速发展的时期，国家和政府也对这个项目有着高度重视，李克强总理在十二届全国人大三次会议上还正式提出互联网行动计划，在社会培训之中充分的利用先进的信息技术，对网络培训制度进行一定的完善，以保证社会培训能够充分的发挥其教育目的，能够有效的提高社会教育的知识接受效率。随着时代的不断发展，以往传统的社会培训模式已经跟不上时代的发展脚步，因此必须要进行相对应的创新性改革，利用先进的互联网技术进行网络社会培训，能够使其操作起来更加简便，人们可以通过使用电脑或者是手机等设备在网络上直接对课程进行学习，这种方式能够满足不同人员的时间要求，能够让学习效率和世间使用最大化，同时我国现代网络技术正处于大数据时代，利用网络对其进行社会培训能够对不同需求的数据进行统计，从而能够更好的对课程的安排进行及时调整，以保证课程教学良好化发展。

但是在我国的社会培训之中还存在一些很严重的问题，问题主要表现在培训者身上，主要是有一些培训者对于学习和培训的概念理解还不够透彻在教育的过程之中，容易将两者混淆在一起，在课程的培训教育之中就很有可能会缺乏科学性，对教学课程的设计不够合理，导致学生在学习之中感到更加困难，不能够充分的调动其学习积极性。互联网技术开始发展起来之后，一些培训网站仅仅只是将实际社会培训之中的课程视频搬到网络教学之中，对网络课程教学之中的不同没有进行深刻的理解，导致网络课程培训达不到所期望的效果。对于参加社会培训的人员来说，可能都是初次对网络培训进行接触，还没有对网络学习的重要性引起高度重视，仅仅只是对课程当做视频一样进行观看，大多数的人员还没有养成良好的网络学习习惯和学习态度。随着网络的不断发展和进步，社会培训之中的各种教育机构都在告诉的发展之中，互联网上的各种教育培训资源也多的数不胜数，如果教育培训的资源质量不高也同时会影响其培训的效果。

3 利用互联网进行社会培训的方法

3.1 建立培训人员云服务，对资源进行创新和共享

虽然我国现阶段的网络上的各种培训资源十分丰富，并且学习起来十分便利，但是不同地区的网络培训资源都具有不同的特点，教育效果也是不同的。但是我国现阶段的各个地区之间的教学培训是相互不联系的，缺乏实际的交流意义，因此也在互联网之上形成的了各个地区封闭式的培训方式，这种教育培训模式存在一定的局限性，并且这种方式不符合现代互联网技术发展的共享性。因此，各个社会培训人员可以在培训机构的统一规划之下，形成较为完善的网络培训体系，培训人员可以通过网络与其他人员或者是教育机构之间进行资源的共享，能够帮助其人员正确的对自身的学习和发展进行了解，从而能够有效的激发学生的學习兴趣，从而达到教育资源能够全国共享，各个地区的教育优势进行互补，只有这样才能挂钩建立出规范，完善，开放共享的社会网络培训体系。

3.2 提高社会培训的便利性，对培训课件进行创新

在我国以往的传统互联网社会培训之中，都是将实际换将之中社会培训的课程记录视频或者是课件之间放到网络上的培训平台之上，这种方式是不值得推荐的，这种课件往往比较繁杂，时间的长度安排也不够合理，这种方式不利于社会人员进行高效的学习。随着信息化时代的到来，人们更加追求高效率、高节奏的进行学习和工作，因此，利用互联网进行社会培训的课程应当进行改变，可以注重微课程的开发，将多种形式共同的融合在一起，这种方式能够将各种优点集合在一起，能够让社会人员充分的对碎片化的时间进行利用和学习，从而能够达到高效率的学习效果。

3.3 对社会人员的培训参与感进行提升

网络培训和实体培训之间存在很大的不同之处，网络教学的主体就是对课件进行观看，从而达到教育教学的目的，但是，线上网络培训之中不能够让每个人员都有效的参与进来，这种情况可能会从一定程度上影响到人员的学习质量。因此，教学之中应当对这种模式进行改进，在高质量的网络课程教学之中，在网络课程的教学之中去引导学生主动去参与到讨论之中，这种方式能够有效的增强社会人员在培训之中的参与感，从而能够让互联网社会培训达到最高质量。

4 结语

在利用互联网进行社会培训的过程之中，应当对其两者之中的特点进行综合分析，在网络培训之中充分的利用互联网的便捷性能，让互联网和培训完美的结合在一起，让每个参与社会培训的人员都能够利用碎片化的时间，达到最好的学习效果。

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