职业精神教育纳入高职院校思政课教学的探索

摘 要：面对新形势下的教育模式，高职院校的教师必须及时将职业精神培养措施融入教学中，从而使得思政教育内容更具实效性以及针对性。在我国高职院校中，重要的培养目标便是为社会发展提供所需的人才，即提供具有一定素养的专业人才。就现阶段而言，职业院校应积极探索出更加合理化的教学方式，使其符合学生的发展现状，同时要能够与思政课相互融合。这样一来，职业精神教育的教学效果才能够更加理想化。及时借助教育载体实施教学，确保职业精神教育与职业院校技能培养相互融合，借此引导学生掌握敬业守信以及尽职尽责等职业精神品质。

关键词：职业精神教育；高职院校；思政课教学

高职院校是专业培养职业型人才的重要机构，学生能够在教师的引导下掌握一定的技能。所培养出来的人才往往能够为社会发展提供积极的动力，推动社会的进步。通常情况下，职业院校在人才培养方面往往以社会需求为重要导向，即社会需要的职业类型就是职业院校所培养的人才类型。如今我国正大力发展职业院校的规模，并且对人才的职业素养有所关注。可想而知，新时代的人才相比较以往的人才職业技能会有所上升，而且职业素养也会更加全面。面对新形势下社会发展状况，高职院校仍然需要将思政课教学内容进一步丰富，例如增加职业精神教育的内容。学生应该在日后的工作中拥有精益求精的思想意识，同时还应该做到恪尽职守的程度。综上可知，高职院校思政课中融入职业精神教育内容是非常有必要的。

一、职业精神培养中融入社会主义核心价值观

在社会主义核心价值体系之中，其重要的内核便是社会主义核心价值观，它能够将体系中的基本特征以及根本性质进行明确的呈现，甚至能够借此体现出体系所具有的丰富内涵。同时，在社会主义核心价值观中还可凸显出实践要求的内容。事实上，通过对社会主义核心价值体系的分析可知，能够集中表达其核心内容的便是社会主义核心价值观。由此可见，若是在高职院校思政教学过程中，将社会主义核心价值观与职业精神培养的内容得以融合，随即便会使得教学的内容更加丰富且具有针对性。故而，高职院校需积极将校园文化建设的工作落到实处，其中可将社会主义核心价值观作为重要的思想纲领，或者将其视为重要的灵魂。在此基础上，可推动思政教育以及文化建设与社会主义核心价值观融合。在系统性的思想政治教育作用下，以及多样化的校园文化建设中，培养学生核心素养的教学任务便可高效落实。与此同时，培养学生核心素养的任务也会得到一定的细化。除此之外，学业质量标准也会逐步细化。在以往的人才培养方案中，可适当增加社会主义价值观等内容。当然，教学目标与课程标准的内容也应该得到适度的改进，为社会主义价值观的全面融入打好坚实的基础。如此一来，学生的政治方向则会更加坚定，并且人格品质也会有所上升。久而久之，学生便会养成敬业奉献的职业精神。

二、大力发展思政实践课，增强职业院校学生的职业使命

通过调查可知，实践手段能够增强思政课的教学质量，同时可促使其实效性以及针对性的效果得以呈现。实际上，借此还能够将高职院校学生的政治素养适度的锻炼。职业精神的养成之后，学生就可以在此基础上进行实践。日常教学中，教师可立足于学生的实际情况来设计教学环节，确保思政课的教学质量快速增强。除此之外，教师积极构建更加完善的思政课实践教学体系，其中包含有课堂实践、校园实践以及社会实践等内容。在开发教学内容的时候，必须立足于职业精神教学要求，从而组建实践活动以及实践方案。为扩大学生的实践范围，以及增强实践的实效性等，就可以大力发展实践教育基地事宜，适度增加更加专业化的实训事宜，且增加一定量的实训基地。这样一来，高职院校学生就可以定期接受实训活动，在学习交流的过程中增强职业精神。在这一环节中，学生能够参与的活动有参观访问、社会调查以及志愿服务，甚至还有素质拓展等。借助“中国梦”的思想主题来开展相关的活动，教育学生诚信还贷以及诚信考试等。除此之外，还可以将积极优秀的传统文化渗透其中，借此拓展德育教育实践活动。要求学生在参观各种职业的时候，深切的感受职业操守以及职业道德的重要性。

三、借助典型的先进案例来引导学生树立职业理想

榜样事迹往往能够给人们带来情感上的震撼，继而能够起到教化人们思想的作用。由此可见，在高职思政课中列举典型人物的事迹，能够发挥出榜样的积极作用。例如在讲授职业道德的相关内容时，可筛选出“感动中国”中的典型案例，继而将其中职业道德相关的事件进行宣传，鼓励学生向其学习，并且对该事迹进行一定的宣传。甚至，教师可本行业相关的先进事迹进行宣讲，全面分析劳模的事件。行业劳模以及先进工作者的优秀精神品质等均可作为教学资源，鼓励学生剖析这一人物的优秀品质等。及时邀请往届毕业生或者是杰出校友回到母校，给学弟学妹们讲授就业、择业的技巧，同时明确区分不同行业中的职业道德要求。事实上，高职院校学生可积极采访优秀毕业生，将其积极学习以及努力辛劳的现实意义进行渗透。在面对面的交流过后，学生就能够更加牢固的掌握职位素养内容。通过真实的案例内容实施教学，要求学生对本职工作有更加深入的了解，继而提升学生服务社会、服务人民的思想意识。学生要具有职业荣誉感，严格遵守职业操守，拥有积极的就业态度等。

四、在校企合作过程中培养学生的责任意识

如今校企合作的教育模式比较普遍，除此之外还有产教融合以及工学结合的教育政策，以上几点均是现代职业教育改革的重要举措。实践证明，及时将企业与高职院校的日常教学融合起来是时代发展的必然趋势，也是时代所需。当职业精神教育的工作在积极落实的时候，教师可及时融合优秀企业明确的发展要求，使学生清醒地认识到社会企业所需要的人才类型。其实在日常的实践教学中，企业文化可促使其得以全方位落实。由此可见，教师可在课堂中、教材中以及校园文化的宣传中有所呈现。在此基础上，便可促使生态环保以及绿色节能的目标实现。环境质量是企业发展的重要因素之一，故而教师还应该鼓励学生树立经济环保的意识，注重企业的生产环境。凡是优秀的企业在发展的过程中均会注意到环保事宜，当学生接触到这样的企业之后同样会受到一定的影响，能够对其产生潜移默化的影响。在对课程实践教学活动进行整合、梳理之后，继而引领学生接触教学内容相关的企业或者部门。当学生在一线接受了实践技能训练之后，就会对职业技能以及职业精神道德有更加深切的理解。在企业生产环境以及员工严谨的操作态度影响下，学生就会逐渐意识到严谨职业习惯的重要意义。为使得该专业的人员能够严格依照职业要求工作，首先需要对其荣誉感以及归宿感、还有认同感进行积极培养，使其逐渐养成诚信、公正以及忠诚的就业态度，并且还需具备勇于承担责任的积极职业精神等。

五、及时为学生提供就业或者创业指导意见

由于高职院校学生的实践经验还不足，而且自我认知能力也有待提升，故而需要教师的积极指引，为其提供更为专业化的创业以及就业指导。在此基础上，学生的职业方向才会更加明确。在思想政治教育之中，融入创业就业指导相关内容是非常有必要的，如此一来职业规划教育的内容则会更加全面。无论是学生的生活方面还是职业生涯方面的规划，均需及时落实，此时教师要依据学生的实际情况进行指导。规划的内容需与学生的技能水平以及兴趣、潜能等相吻合。积极培养学生的独立意识以及自主管理能力，使其能够通过自主学习来科学规划自己的人生目标。在教师的指导下，学生可树立起积极的职业观念，甚至能够对自己的职业趋向进行准确定位。积极鼓励学生参与社会实践，并投身在条件艰苦的地区参与工作。

六、积極实施公民道德教育事宜，鼓励学生规范就业

道德与法律是学生就业前需要切实掌握的重要内容，法律知识的巩固以及道德品质的形成均会对学生的实践产生极大的影响。实际上，国家部分政策中均有提及培养学生思想政治理念的重要性。故而教师可借此规范学生的思想道德，并且将知行合一以及立德树人等理念贯穿其中。除此之外，还可就社会公德以及职业道德等内容进行延伸，确保学生对公民道德建设内容有更加深入的理解。遵纪守法是重要的前提，其次学生还需要具备勤俭自强以及明礼诚信等品质。积极参与志愿服务的活动，为需要帮助的人提供积极的帮助，例如参与扶贫帮困以及利民惠民等公益活动等。

七、结语

由以上内容可知，在高职院校中积极实施职业精神培养事宜是非常有必要的。借助思政课来高效落实职业精神教育工作，需要尊重学生的主体性，并且还需要与国家的相关要求相一致。以此为基础，培养学生诚信、敬业等职业精神。

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作者简介：黄琳（1974-），男，汉族，江西抚州人，硕士，副教授，主要从事思想政治教育研究。