《奥运开幕》教学设计

薛莎

教学目标：

1.让学生通过观察钟面结构，认识钟面，体会时与分的关系：1时=60分。

2.能正确地认、读、写钟面上精确到分的时间。

3.结合奥运开幕的情境，对学生进行爱国主义教育，通过自己探索学习，让学生领略到成功的喜悦。

教学重点：

认识时间单位时、分，知道1时=60分。

教学难点：

会认识时间，初步建立时间观，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教具准备：

多媒体课件，钟表，钟面模型。

教学过程：

一、问题情境

师：同学们，在上课之前，老师送一张图片给你们（多媒体出示奥运开幕的主题图），那你们认识图中的建筑吗？知道跟它相关的事情吗？

如果生知道，请学生讲一讲；如果不知道，老师简单介绍：在鸟巢曾经发生过一件令全国人民振奋人心的事，具体内容请仔细看图片左边的文字说明，说说你发现了哪些数学信息？

生：奥运开幕的时间是2008年8月8日晚8时08分。

师：这是一个令世人瞩目的时刻，是一个值得每一个中国人都永远难忘的时刻。今天，我们就来继续认识钟表。

师：在一年级的时候，我们只是简单地学习了钟表，会认识整时和半时，像8时08分这样既不是整时也不是半时的情况，要怎样来认呢？就是今天我们要一起来探索的！你们有信心发现它的秘密嗎？

二、探索新知

1.师：（课件出示：钟面）现在老师这里就有一个钟面，说一说，关于钟面你知道些什么？看哪位小朋友观察地仔细！

生1：钟面上有12个数，分别是1到12。

生2：钟面上有时针和分针，又粗又短的是时针，又细又长的是分针。

生3：钟面上还有大格和小格。（当学生说到此处，师出示相应的课件展示）

师： 除了12和1之间是一个大格外，还有哪些是一个大格？（生说了很多后，引导生说出：相邻两个数之间就是一个大格。）

师：那钟面上有多少个大格？ 生：钟面上有12个大格。

师：老师还想知道钟面上一共有多少个小格？你能帮助老师解决这个问题吗？

如果有生直接说出有60个小格，师追问原因或怎么数出来的。如果没人回答出来，师就提醒学生数一数，小组讨论，再汇报。

生1：五个五个地数。

生2：用乘法口诀，五九四十五，分针走到9就是45小格，剩下的就5个5 个地数。

师：同学们说的真好！我们用不同的方法数出钟面上有60个小格。

2.认识时和分的关系

师：请同学们看看这个钟面的走动情况！（课件出示：钟面）谁是时针？谁是分针？

生：红色的那个是时针，因为它又短又粗，而另一根就是分针。

师：你说的真好！我们一起来看看时针是怎么走动的？（课件出示）

师：时针走了多少格？ 生：走了5个小格，也就是1个大格。

师：那你知道时针走了多长时间吗？ 生：时针走了1时。

师小结：时针走1大格是1时。

师：刚才我们单独看了时针的走动，你们想知道分针是怎么走动的吗？那我们一起来看看吧！（课件出示）

师：现在分针走了多少格？ 生：分针走了1小格。

师：分针走1小格是1分，那走1大格是多少分呢？ 生：5分

师：为什么呢？

生：因为1大格有5小格，分针走1小格是1分，那走5小格就是5分。

师：说得真棒！我们知道了分针走1小格是1分，走1大格是5分。

（仿照此环节，让学生依次说出10分，13分，20分，45分，55分，60分的情况。）

师：刚才我们分别看了时针和分针的走动，现在我们再一次看看它们一起走动的情况，观察仔细的孩子会有更多的收获哦！

生的可能回答：分针走了一圈，是60分；时针走了1大格，是1时。

分针走的快，时针走的慢。

分针和时针同时走，同时停。

师：同学们观察的真仔细！我们发现：时针走1大格，分针正好走1圈。我们可以知道时针和分针用的时间相等，那1时和60分的大小关系是？ 生：1时=60分。（板书）

3.师：同学们！刚才我们的学习，你懂了吗？（生：懂了）那老师可要考考你们了！独立完成教材75页的“填一填”。（师巡视指导，完成后，抽生回答，并课件出示订正。）

4.体验1时有多长

1节课是（40）分，课间休息是（10）分，再加（10）分就是1时。

5.回忆整时和半时的认法

现在我们一起读一读认整时和半时的方法！边读边想着钟面记忆方法。（课件出示）

整时的认法：分针指到12，时针指到几，就是几时。

半时的认法：分针指到6，时针走过几，就是几时半。

6.学习既不是整时也不是半时的时间

（出示主题图）师：看看北京奥运会开幕的时刻，这是多么让人难忘的时刻，让我们记住这个时刻。请看钟面，是怎么认出8时08分的呢？谁能帮助我们解答这个问题？

生：因为时针走过8，就是8时，分针走了8小格就是8分，所以就是8时08分。

师强调：一般我们不说8时8分，而说8时08分，分是用两个数占位。

师：像这样既不是整时也不是半时的情况，我们怎么来认呢？（小组讨论，再汇报。）

师小结：认既不是整时也不是半时的时间：先看时针，再看分针，时针走过几，就是几时多，分针走了多少小格就是多少分。

师：同学们会认了吗？那请完成教材75页的“写出钟面上所表示的时间”。（生独立完成，师巡视指导有难度的学生。）（订正时，抽生回答，并说原因。）

三、巩固练习

教材P76“练一练”第1、2题。

四、总结

师：通过今天的学习，你学到了什么？