用习近平新时代中国特色社会主义思想指导党校 一切工作

刘文洪

习近平新时代中国特色社会主义思想是一个与时俱进、博大精深的完整科学理论体系，蕴含着丰富的治国理政经验和智慧，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，包含着解决中国问题的根本方法，具有显著的理论品格和鲜明的思想特征。党校作为中国共产党培养党员领导干部和理论干部的学校，要把习近平新时代中国特色社会主义思想作为推进新时代党校事业的根本指针，在学习研究宣传习近平新时代中国特色社会主义思想中发挥重要阵地作用。

一、党校为什么要在学习研究宣传习近平新时代中国特色社会主义思想中发挥重要阵地作用

1.这是由党校优良传统决定的

党校事业是党的事业的重要组成部分，学习研究宣传党的重大理论是党校的优良传统，可以说党校事业发展史与中国共产党艰辛理论探索、开展理论创新的历史密切相连。1925年1月，党的四大强调：“党中教育机关除支部具其一部分作用，另外于可能时更有设立党校有系统地教育党员……增进党员相互间对于主义的深切认识之必要。”可以看出，从早期我党研究成立党校时，便赋予了党校传播马克思主义的神圣使命，那时全国党员只有900多人。延安整风运动期间，六七千名县团级以上高中级领导干部集中在中央党校学习，同时参加整风，毛主席亲自兼任中央党校校长。中央党校成为高中级干部的集结地，成为当时全国学习研究宣传党的理论的最主要的阵地。在真理标准大讨论中，中央党校发挥了先锋作用，对于全党解放思想、拨乱反正，重新确立实事求是的思想路线、正确的政治路线和干部路线作出了重要贡献。改革开放以来，各级党校紧紧围绕党的事业和党的建设全局，与时俱进推进党的理论建设，深入开展理论教育和党性教育，为坚持和巩固党对意识形态工作的领导、巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位作出积极贡献。当前，党校要坚定不移地继承和深化党的理论建设的优良传统，把学习研究宣传习近平新时代中国特色社会主义思想作为重要政治任务抓好抓实。

2.这是由党校基本职能决定的

《中国共产党党校工作条例》明确规定：“各级党委要把党校办成培训轮训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想的重要阵地，使之成为干部加强党性锻炼的熔炉。”从中可以看出，《条例》对党校的定位就是学习研究宣传重大战略思想的重要阵地。习近平总书记在全国党校工作会议上指出：“希望党校根据时代变化和实践发展，加强理论总结和理论创新，为发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义作出努力。”中央党校常务副校长何毅亭对党校的职能定位进行了十六字概括，即“干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询”，其中思想引领、理论建设就是指对重大思想理论的学习研究宣传。由此可见，当前党校学习研究宣传习近平新时代中国特色社会主义思想是本身的职责所在，是当仁不让的担当所在。所以各级党校要主动作为、自觉担当，把学习好、研究好、宣傳好习近平新时代中国特色社会主义思想作为当前履行党校职能的首要任务落到实处。

3.这是由党校发展需要决定的

习近平新时代中国特色社会主义思想是一个完整科学的理论体系，是全党的指导思想，也是党校发展的指导思想，蕴含着新时代加强和改进党校工作的重要思想。这些思想主要集中在习近平同志历次对党校工作作出的指示和发表的讲话中，特别是2015年12月习近平总书记在全国党校工作会议上的讲话，精辟论述了新形势下党校工作的重大意义、根本原则、主要任务和基本要求，深刻回答了事关党校长远发展的一系列重大问题，思想深刻、观点鲜明、切中要害，是指导做好新形势下党校工作的纲领性文献，对加强党的建设、意识形态工作，对做好党和国家全局工作都具有重要指导意义。要做好新时代党校工作，必须要把习近平新时代中国特色社会主义思想学懂弄通做实，真正理解透彻，并贯彻到党校的具体发展实践中。

4.这是由干部培训任务决定的

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是当前和今后一个时期全党的重大政治任务，也是增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，维护习近平总书记这个核心、维护党中央集中统一领导，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致的实际举措。这就需要对广大干部特别是党员领导干部进行大规模培训，而党校作为培训轮训领导干部的主渠道，要以高度的使命感和责任感，高质量承担好习近平新时代中国特色社会主义思想的培训任务，推动各级党员领导干部深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、科学体系、精神实质、实践要求，深入领会这一思想的重大政治意义、理论意义、实践意义，为提高广大党员干部的马克思主义水平发挥党校应有的作用。

二、党校在学习研究宣传习近平新时代中国特色社会主义思想中怎么样发挥重要阵地作用

1.要始终坚持党校姓党根本原则

要想把习近平新时代中国特色社会主义思想真正学习透彻、研究明白、宣传到位，必须要对这一重大战略思想真学真懂真信真用，也就是思想上政治上行动上必须同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，与习近平新时代中国特色社会主义思想的要求保持高度一致。对党校而言，就是要始终坚持“党校姓党”这个根本原则，这也是当前做好党校工作的重要前提。正如习近平总书记强调的那样：“加强和改进新形势下党校工作，归根到底取决于能不能坚持好党校姓党、能不能把党校姓党贯穿党校工作始终。”这就要求我们在学习研究宣传习近平新时代中国特色社会主义思想中，必须坚持党性原则、遵循党的政治路线，运用好马克思主义方法论和社会主义核心价值观，不能被西方资本主义那套政党理论、执政观念牵着鼻子走，不为各种杂音、噪音所扰。为此，党校要进一步提高纪律意识，做好对广大教职工的理想信念教育，增强党性锻炼，确保在大是大非面前立场坚定，努力为建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学体系作出贡献。

2.要突出抓好理论教育和党性教育

理论教育和党性教育是党校的主业主课，也是党校的优势所在，在学习习近平新时代中国特色社会主义思想的过程中，要更加注重发挥党校的这一优势，把马克思主义中国化的最新成果作为理论教育和党性教育的主要内容，作为对广大领导干部培训轮训的主要课程，用最新理论武装头脑、指导实践。如，去年党的十九大闭幕后，我校按照市委统一部署，分六批对全市所有市管县处级领导干部进行了十九大精神集中轮训。今年我们又把十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想作为主体班培训的主要课程进行集中规划设计，理论教育和党性教育占到全部课程的70%以上，并邀请全国知名专家来县处级领导干部进修班和正科级公务员任职培训班进行专题讲授，取得很好的教育效果。为提高理论教育和党性教育水平，党校一定要注意打造这方面的名师名课。习近平总书记在全国党校工作会议上强调“要实施党校系统名师工程”，但从全国来看，目前党校系统的名师名课还不多，特别是关于党的理论教育和党性教育的名师名课一定程度上还是软肋。在这种情况下，各级党校既要坚定不移地提高自身教师队伍素质，逐步培养名师、打造名课，还要注重用好校外资源，邀请理论专家来校授课，强化习近平新时代中国特色社会主义思想的学习效果。

3.要深入开展党的理论研究

党校是党的哲学社会科学研究机构，习近平总书记要求，“党校要发挥自己马克思主义基本理论学科优势，认真研究、宣传、阐述党的思想理论，加强党的基本理论研究”。当前党校理论工作的重点就是要把习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义创新成果研究好、阐释好。习近平新时代中国特色社会主义思想博大精深、内涵丰富，涵盖党和国家发展建设的方方面面，因此，党校要跳出所在部门的限制、跳出所在地域的限制、跳出思维惯性的限制，以更加开阔的视野、更加多维的角度，从历史和现实相贯通、国际和国内相关联、理论和实际相结合的宽广视角开展全方位系统性研究，搞清楚这一思想的逻辑体系和“四梁八

柱”。并认真梳理其中的重大理论观点、重大政治论断、重大决策部署，结合具体领域的工作确立党校智库的重点课题，形成高质量的研究成果，提供高质量的决策咨询。

4.要广泛开展党的理论宣传

习近平总书记指出，“落后就要挨打，贫穷就要挨饿，失语就要挨骂”。经过几代人不懈奋斗，前两个问题基本得到解决，但“挨骂”问题还没有得到根本解决。解决“挨骂”问题其实就是要在重大理论问题上、重大意识形态领域掌握话语权特别是国际话语权，这就要求我们要通过广泛而深入的理论宣传，更加及时地发出中国声音、更加鲜明地展现中国思想、更加响亮地提出中国主张。理论宣传是党校的重要职责任务，也是党校的一大优势，并已经形成相对成熟的理论宣传模式。在习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传中，党校要高效利用报刊、网络、电视以及各类新媒体，全面准确深入地阐释这一重要思想的理论精髓、核心要义、逻辑体系、精神实质、理论来源、时代基础、实践要求、重大意义、历史地位等，主动引导社会舆论。同时要发挥党校的理论优势和人才优势，组织理论骨干和专家教授成立习近平新时代中国特色社会主义思想理论宣讲团，深入基层街道社区、企事业单位，结合当地具体实际与基层党员群众面对面做好理论宣讲，让党的重大理论决策走入千家万户，进一步巩固党的基层执政基础。

三、党校在学习研究宣传习近平新时代中国特色社会主义思想中发挥重要阵地作用要注意处理好四个关系

1.要处理好学术探讨与课堂纪律的关系

学术探讨无禁区，但党校课堂有纪律。党校鼓励解放思想、支持学术探讨，中央和各省市也支持各级党校发挥智库作用对中央和地方的政策措施提出意见建议，但党校必须把握好政治立场坚定性和科学探索创新性的有机统一。党校不同于普通的学校和培训机构，是党教育培训执政骨干的学校，政治上必须有更高要求。在学习研究宣传习近平新時代中国特色社会主义思想的过程中，党校人必须时刻铭记“党校姓党”这个根本原则，自觉讲政治、守纪律，在党校课堂上或公开场合对重大政治和理论问题发表观点和看法时，必须自觉维护党的威信、维护党中央权威，自觉拥护党的核心、自觉拥护党的理论，坚决不允许公开发表和传播违反党的理论和路线方针政策的错误观点，不允许为了博取课堂效果而妄议中央，这是在任何情况下都必须模范遵守的政治纪律，也是党校发挥“重要阵地”作用的前提。

2.要处理好理论灌输和思想疏导的关系

理论灌输是我们党长期以来教育培训干部行之有效的重要方法之一。但随着资讯日益发达，社会思想文化呈现出多样化和复杂化的趋势，党员干部思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增加，对党的政策和社会现象的解读、认识也不尽相同。带着这些差异性、多元性思想的学员汇聚在党校，要求党校在开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训的过程中，不仅要做好理论灌输工作，更应该结合学员思想、结合社会现实做好思想疏导。党校教师不但要对党的理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想真学、真懂，更要真信、真用，善于理论联系实际，提高用“大道理”讲赢“小道理”的能力，用理论政策解开学员思想疙瘩、解释社会现象，理顺学员思想，引导学员不断增强政治认同、理论认同、情感认同，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

3.要处理好理论研究与指导实践的关系

党校是党的哲学社会科学研究机构，同时也是党委政府的重要智库。这就要求党校在学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想的过程中，不能关起门来坐而论道，要在学懂弄通基本理论的基础上，努力在

“做实”上下功夫，提高用科学理论指导工作实践的能力。要聚焦党和国家中心工作、党委和政府重大决策部署、社会热点难点问题，加强对中长期发展战略问题的前瞻性研究，加强对重大现实问题和突出矛盾的对策性研究，形成一批符合党的指导思想、适应经济社会发展需求甚至填补发展空白的研究成果，为党委政府的重大决策提供借鉴咨询，真正让习近平新时代中国特色社会主义思想在实践中开花结果。同时要注重教研相长，及时让科研成果进课堂、上讲台，既增强教学培训的感染力和实效性，又在教学培训中不断完善研究成果。

4.要处理好正面宣传与理论斗争的关系

当前意识形态领域的斗争复杂艰巨，各种社会思潮沉渣泛起，甚至不少团体和个人披着普世价值的外衣攻击我们的理论、道路、制度和文化。这就决定了党校理论宣传不能单纯靠正面宣传这“一条腿”走路，在大张旗鼓做好正面宣传的同时，要注重有理有据开展理论斗争。特别是在中央确定新的指导思想，需要全社会进一步统一思想和行动的关键时期，要针对各种错误思潮、各种明里暗里“带节奏”的言论，予以针锋相对的抨击。这就要求党校进一步增强担当意识和斗争意识，改进理论斗争策略、增强理论斗争能力，通过媒体特别是互联网旗帜鲜明地表明政治立场，发挥党校理论研究优势有理有据地驳斥各种歪理邪说。特别是对于反对四项基本原则、宣扬西方所谓普世价值观的言论，要进行持续跟踪、反复批驳，并注重团结一批爱国网友扩大阵地，在斗争中解决好“挨骂”的问题，展示中国共产党团结带领全国各族人民取得的伟大成就，阐明中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的优越性。在必要的时候可以成立专门的团队，研究斗争策略，提高斗争效果。

总之，党校在学习研究宣传习近平新时代中国特色社会主义思想中要发挥重要阵地作用，强化使命担当，当好党的指导思想的执行者、传播者、捍卫者，使党校成为红色学府、信仰高地和决策智库，为进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想贡献党校智慧和党校力量。

（作者系中共苏州市委党校常务副校长、苏州市行政学院院长）

（责任编辑 王 玉）