应用型本科院校“先进制造技术实习”教学改革的探索与思考

房姝

在应用型和技术技能型人才培养模式下，先进制造技术实习是一门重要的实践教学环节，尤其对于机械类专业来说，起着承上启下的作用，“上”则为专业理论课程做实际验证，“下”则为今后工作和学习打下良好基础。本文围绕应用型本科院校的人才培养目标，以我院为例，针对“先进制造技术实习”教学中存在的问题作出分析，并提出符合实际的教学改革方法，使学生在掌握专业基础知识的同时，大大提升自身的实际操作和创新能力。

应用型本科院校的教学体系必须突出实践能力的培养。实践教学环节不应该单纯依附于理论教学，而是应该独立地构建与理论教学体系相辅相成、相对独立的实践教学体系。培养的过程应该是理论与实践逐步融合并相互渗透的过程。在实践教学中，更多的是要培养学生团结合作、勇于探索的精神和意识，在熟悉和掌握相关理论知识的同时，将其运用到实际应用中，使学生建立正确、完整的工程意识，提高其综合素质，真正达到适合企业和社会需要的应用型人才。

先进制造技术是在传统制造技术基础上发展而来的，综合了各专业、学科和技术，具有很强的实用性和技术性，能够有效提高生产质量和效率。先进制造技术实习的目的是使学生建立起现代工业制造思维模式和先进制造工程意识，培养学生的创新和应用能力，特别对于机械类专业来说，先进制造技术实习是在金工实习的基础上，通过对先进技术制造技术、机械工艺技术、计算机绘图、数控技术等相关课程的学习，学生能够了解加工工艺并能够运用基本的数控加工指令对简单工件进行手工编程。对于复杂工件，能够运用CAD/CAM相关软件进行设计和仿真加工，通过程序调试与修改以及后处理，最终经实际机床的验证加工出符合标准的工件。而在实习教学过程中，仍然存在一些问题，主要体现在：

1 先进制造技术实习是大班形式的讲解和指导，加之学生学习的积极和主动性不强，造成部分学生不动手操作，无法达到预期效果。

2 实习人数多而且集中、实习设备和种类少，学生独立动手操作的时间有限，很难熟练掌握每种设备的操作，实习效率和效果大大降低。

3 先进制造技术实习的指导人员少，并且缺乏企业的相关工作经历和经验和系统培训，造成专业技术水平不精，也影响了实习教学质量。

对于专业性相对较强的先进制造技术实习来说，如何走出当下“老师教—学生学—考核—交报告”这种传统的被动式教学模式，真正使学生向主动型、学习型、应用型的方向转变是很值得思考和研究的关键问题。为此，本文主要针对先进制造技术实习教学中存在的问题，从教学时间、教学方式和内容和成绩考核方面提出探索性改进，可实施性强。

首先，在时间上，改变原有的大规模集中统一实习，取而代之的是自由分组选择的方式，学生自由分组，每组4～6人，在一个学年即两个学期的时间内通过工程训练中心发布的可选择时间里选择自己的实习时间，报名两组以上方可开课可参加实习，这样不仅降低了总的实习人数，而且在实习效率上也会有所提高。

其次，在教学方式上，改变传统的大班型的讲解方式和操作方式，将“对分课堂”教学模式引入到先进制造技术实习中，即“讲解演示—小组讨论—对话答疑”。在已分好小组的基础上，老师先进行讲解和演示，然后进入到小组成员的相互讨论时间，讨论的内容分为两方面，一是对之前理论知识和操作方法的回顾；二是对接下来的实习内容作出计划。而教学重点的改变则在于学生可以根据自己的兴趣自行确定各组实习内容，通过翻阅资料和网上搜集，确定在接下来的实习时间里如何安排仿真与实际操作的时间、要做出什么样的工件以及达到怎样的标准，在实行过程遇到问题随时提问和解答。改变了以往先进制造技术实习中单一固定的教学内容，学生可以根据自己喜欢和感兴趣的方面灵活选择，同时使得加工工件的种类也更加丰富，在此过程中，既增强了了团队协作能力，也培养了应用型人才必备的工程意识。

第三，在成绩考核方式上，先进制造技术实习的时间相对较晚，很多学生忙于考研或者就业，因而在成绩考核上应该更加灵活，改变以往的以操作考核和实习报告为基准进行成绩考核的方式。由于实习内容是小组成员经讨论后自己确定的，前期的查询和讨论工作已经做得比较充分了，每组的计划都会写下来，最后整理好上交，这样就不需要再占用课余时间去写实习报告。而最终的考核成绩就是将每组的工件做比较，由指导教师投票打分，在符合标准的基础上新颖有创意的作品自然会取得高分。如果小组成员善于思考、团结协作意识强，完成工作的效率自然就会高，剩下的时间可以自行支配，这样既缩短了实习时间，也会取得不错成绩。

最后，由于先进制造技术实习指导人员的专业技能水平在很大程度上影响了实习的教学质量，建议要与更多企业进行全方位深度合作，走出去、请进来，选派人员到企业锻炼，请企业的专业技术人员到校参与到实习当中，做现场讲解和指导，并對指导人员定期进行教育和培训，全面提高专业技术人员的技术技能，提高实习教学质量。

本文以我院为例，通过对应用型和技术技能型人才培养模式下的先进制造技术实习教学的问题分析，结合实际提出以提高实践能力和团队协作能力为目的的实习教学改革方法，旨在提高机械类专业的先进制造实习效率，使学生养成独立思考、团结协作的意识和提高实际操作能力，为成为符合企业和社会发展需要的创新型、应用型人才打下良好基础。

（作者单位：辽宁省营口市营口理工学院）