张霞
一、课标分析
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。本课旨在通过活动、体验和感悟,引导学生学会对生命进行探索和思考,以养成健康的生活方式,珍爱生命,对生命负责,既要爱护身体,又要养护精神,让我们守护生命,增强生命的韧性。
二、教材分析
《守护生命》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内容标准是:“客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。“自尊自强”中具体对应的内容标准是:“认识自己生命的独特性,珍爱生命,能够进行基本的自救自护。”
本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是:“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感、民族自豪感,以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”
三、学情分析
对于处在初中阶段的未成年人来说,他们对生命的理解还停留于身体层次的浅层认识,对于社会中伤害自己,甚至自虐轻生等现象,总感觉离自己的生活很远,而实际上,当他们面临困惑与挫折的时候,往往抑制不住青春的冲动,当内心需求得不到满足时,就会做一些对自己和他人的生命不负责任的行为。遇到意外事件,孩子的办法更多只停留于口头,如何从生命的角度看待自己与家庭与社会的关系,如何切实的学到一些与日常生活相关的保护自己的方法,是本课要完成的任务。
四、学习目标
第一,在“兼顾身心、守护生命”环节中,通过观看图片,分享典故,懂得守护生命既要爱护身体又要养护精神的道理。
第二,在“爱护身體、守护生命”环节中,通过合作探究、出谋划策、集思广益,讨论分享感悟,知道守护生命要养成健康的生活方式,懂得珍视肉体生命的道理,掌握自救自护的方法。
第三,在“养护精神、守护生命”环节中,欣赏儿童画作,分析热点调查,既要守住心灵,追求真善美,又要继承优秀的民族文化、发扬民族精神。
五、教学重难点
守住心灵,追求真善美,继承优秀的民族文化、发扬民族精神。
六、教学方法
合作学习法、探究学习法
七、教学过程
导入新课:
老师:这有一段视频,一段关于医护人员奋力抢救病人的视频,我们一起来看一下。(播放视频,师生共同观看)
老师:【归纳】视频中的医护人员奋力抢救病人,用心守护生命,用爱延续生命,彰显了她们对生命的珍视,这也是我们本节课所要学习的内容,下面让我们一起来探究如何守护生命。(课件展示本节课的标题:守护生命,并书写板书)
老师:(课件展示本节课的学习目标)这是我们本节课的学习目标,让学生起来读一下。(学生诵读学习目标)
讲授新课:
环节一:兼顾身心 守护生命(目标1)
老师:我想问一下大家,你们的家人中有没有谁喜欢看像《养生堂》《健康之路》这样的节目?(课件展示相关图片)
(学生们纷纷举手发言)
归纳总结:每个人对待生命的态度是不一样的,物质生命固然重要,可对精神的追求同样重要。所以,守护生命既要爱护身体,又要养护精神。(点击课件展示,并板书)
环节二:爱护身体 守护生命(目标2)
1.养成健康的生活方式,拒绝不良的生活习惯
展示情景:小伟的故事(一)
最近,各科老师都反映小伟上课时经常睡觉,作业的完成情况也不好。
老师找小伟及家长了解了情况后发现,小伟最近迷恋上了打游戏,晚上经常睡到很晚,作业的完成情况也不好。
合作探究:1.小伟的这种生活方式健康吗?
2.不健康的生活方式、生活中的陋习还有哪些?
3.健康的生活方式有哪些?
(给学生留3-4分钟的时间以小组为单位讨论,然后每个小组派代表发表看法)
2.爱护身体要珍视自己的肉体生命
展示情景:小伟的故事(二)
小伟期中考试没考好,被妈妈狠狠批评了一顿,他一赌气就绝食了一天,结果第二天在上课时晕倒了。
出谋划策:怎样去劝说小伟呢?
(学生们举手回答问题)
拓展追问:小伟没考好,心里很难过,不高兴,这种心理是正常的吗?
(学生给与肯定答复)
归纳总结:每个人都有一些内心的需求希望得到满足,希望被爱、被接纳、被关怀……这些内心的需求得不到满足时,会难过,伤心,这些都是正常的,但是,有些人在难过、伤心时,做出一些伤害自己身体,极端的行为,就不对了。“身体发肤,受之父母,不敢毁伤”,所以,爱护身体要珍视自己的肉体生命。(点击课件展示总结)
环节三:养护精神 守护生命(目标3)
1.守护心灵,追求真善美
展示图片:犹太人集中营遗存的儿童画作
思考:在集中营里,女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景?
点拨提升:守护心灵,追求真善美,勿要过度追求物质,丢失精神富足。(点击课件,展示标题)
2.继承优秀的民族文化,弘扬中华民族精神
热点调查:展示调查资料
传统文化知多少:这样的事情令人很痛心,传统节日是我们传统文化的一部分,那你知道咱们的传统节日都有哪些?除了传统节日,传统文化还有哪些?在这些传统文化的身上,凝聚着劳动者怎样的精神品质?
(学生回答)
归纳总结:爱国、勤劳……这正是我们以爱国主义为核心的民族精神。在中华民族五千年的历史中,我们创造了优秀的传统文化,彰显了我们伟大的民族精神,我们要在继承优秀传统文化的基础上,弘扬民族精神,守护精神家园。
盘点收获:
学习了本节课后,你有哪些感想或收获?告诉大家好吗?