党校教师如何用学术讲政治

王玮

中央党校常务副校长何毅亭提出“党校教员要用学术讲政治”要求，是对习近平总书记在全国党校工作会议讲话精神的贯彻落实，为党校教师工作指明了方向，确立了標准。作为党校教师，要在新时代做到用学术讲政治，必须走好“三步路”。

一、找准定位。充分认清“我是谁、为了谁”根本问题

1.提高政治站位

十九大报告第一次把党的政治建设纳入党的建设总体布局，强调“党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果”。因此我们要提高政治站位，牢固树立“四个意识”，做到对党绝对忠诚，思想上、行动上始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，在大是大非面前始终保持头脑清醒，立场坚定，做到认识不含糊、态度不暧昧、行动不迟缓，坚决做政治上的“明白人”。我们要首先牢记自己第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到不忘初心、牢记使命，忠诚于理想信念，忠诚于党的宗旨，忠诚于党的组织，任何时候都与党同心同德。然后，切记自己是一名党校教师，肩负着培训教育广大党员干部的神圣使命，更应当在政治立场、党性觉悟上高于普通党员。唱响主旋律、传播正能量，应该成为党校教师的一种职业精神或职业道德。

2.坚持党校姓党原则

党校教师也“姓党”，讲政治和做学术是党校教师必须同时具备的两个基本素养，既要讲政治，又会做学术。学术上讲，与普通教师相同，党校教师研究马列经典原著、党史、哲学等，需要一定钻研能力。相区别的是讲政治方面，内容特定，党校教学重点是讲政治，内容包含习近平新时代中国特色社会主义思想等党的最新理论成果、党性教育课及党和政府关注的重大现实问题等。党校教师对党的理论首先得自己信。自己都不信的理论，很难让别人相信。要坚持“在党爱党，在党言党，在党忧党，在党为党”，一切都要本着对党的事业负责的态度，必须认真分析党内问题的根源和实质，提出解决的思路和方法，多提建设性的建议，不能简单地发牢骚，对党指手画脚，而要把自己切身摆进去。

二、明确方向。充分理清“从哪来、往哪去”道路问题

1.坚持问题导向

中央党校副校长王东京指出“评价一堂课好不好看主讲老师能否释疑解惑”。答疑不释疑，影响课堂效果，强调的是授课的方法。备课的方向必须紧紧围绕受众所需，要调研了解学员困惑，才能让听者有收获感、认同感。党校老师涉及教科研各项工作，每一项都需要坚持问题导向。党校办好学前提是能准确领会主办方目标期望，根据其要求和学员理论基础等特点，合理安排课程。同时，课程中互动，评课说课，点评老师课程特点，帮助学员领会学习内容，也都是需要我们从问题导向去分析研究。

2.打好学术基础

用学术讲政治，学术是手段，讲政治是目标。讲好政治是做学术的着力点和落脚点。王东京指出用“文件解读文件、用事实解释事实、引用经典著作个别词句”三种情况不是真正用学术讲政治，问题在于没有形成完整的理论体系，形成学理框架。打好学术基础，就必须原原本本研究经典原著，苦练基本功。遇事多思考，多去分析规律，学会透过现象看本质。形成学理框架过程是将知识原理内化吸收的过程。只有真正懂政治，才能讲政治。

三、笃行致远。充分解决“怎么走、如何干”实践问题

讲政治是实践活动，做学术是改造主观世界的认识过程，两者辩证统一，既有联系，又有区别。

1.从辩证唯物主义认识论角度看，我们要用发展的眼光看待二者之间关系问题

做学术、讲政治两者并不是一成不变的，二者之间相互转化的过程符合辩证唯物主义认识论的逻辑范畴，是螺旋式上升的发展过程。马克思主义认为，实践是认识的来源，实践是检验认识真理性的唯一标准。认识真理的过程是实践到认识，再到实践，再认识循环往复的过程。客观事物运动和发展永远没有完结，人们在实践中对真理的认识也就永远没有完结。真理都是相对的，由于不断地接近客观规律，才有了绝对的意义。马克思主义中国化就是理论发展的过程，由此产生的符合中国实际的毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观再到习近平新时代中国特色社会主义思想，都是实践到认识，再实践再认识的过程。因此，用学术讲政治是认识真理并不断发展的过程。坚持用发展的眼光看问题，需要不断加强对党的最新理论成果的学习、实践、再学习、再实践，循环往复。

2.从对立统一规律角度看，我们要坚守政治纪律底线

习近平总书记强调：“学术无禁区，讲堂有纪律，无禁区不是绝对的，反对四项基本原则的言行，违反党的理论和路线方针政策的错误观点，无论公开还是私下里，在党校都是不允许的。这是党的政治纪律，党校必须遵守。”这就如同自由与秩序辩证关系问题，洛克《政府论》指出，“哪里没有法律，哪里就没有自由”。法律不是对自由的限制，而是对自由的保护。因此没有绝对的自由，只有在秩序允许下的自由。同样，党校教师学术研究必须在讲政治的前提下进行，突破政治纪律底线的学术探索是不被允许的，讲政治也是学术自由的重要保障。

综上所述，新时代党校教师只有坚持“三步走”，充分认识用学术和讲政治辩证关系，才能真正实现用学术讲政治相统一的目标。

（责任编辑 周巍）