英语核心素养在初中英语教学中的体现

詹梅芳

随着我国教育改革不断深入发展，培养学生们的核心素养逐渐成为实际教学活动中的重要组成部分。核心素养一般是指学生在某发展阶段自身需要具备的可以帮助他们实现可持续性发展的一项重要能力。很显然，这一项能力对学生们的学习生涯乃至工作时期都有着非常重要的影响。所以，在初中英语教学活动中，教师们要注意对学生们的核心素养进行培养，这样做可以帮助学生们提升英语综合能力。其实，在初中英语实际教学过程中，教师们可以从多方面入手，对学生们进行有效地引导，从而提高学生们的核心素养。

1. 从英语口语入手培养学生们的核心素养

根据相关调查显示，我国初中英语实际教学过程中，对口语的教学与培养往往有所忽略。然而，实际上，英語口语能力是英语教学不可或缺的重要组成部分，英语口语能力的培养与提升对学生们的英语综合能力有着非常直接的影响，因而，在我国初中英语教学活动中，需要重视英语口语的教学。在培养与提升学生们的英语口语能力的过程中，教师们需要综合运用多种方式使学生们的口语能力得到锻炼，从而有效地提高英语口语能力，而在培养与提高学生们的英语口语能力时，也要重视对学生们进行英语思维与英语文化的教育。

在培养学生们的英语口语能力时，教师们需要搭建一个可以让学生通过英语交流的平台，即营造一个良好的口语学习环境。例如，教师们可以充分利用学生们的课余时间带领学生们进行英文沙龙，英文辩论赛以及英文演讲活动，学生们可以通过参与这样的英文活动有效地提高英语口语能力，培养英语核心素养。与此同时，培养学生们的英语思维模式，教授学生们英语文化也是培养学生们的核心素养不可缺少的环节。在实际教学过程中，教师们可以从多方面入手塑造学生们的思维品质，要求学生们重视口语表达的细节问题，让学生们分小组进行深入交流等。这些方式都能够有效地提高学生们的口语表达能力，培养学生们的思维模式。

2. 从学习兴趣入手培养学生们的核心素养

学习兴趣是推动学习顺利开展的重要动力。因而，培养学生们的英语学习兴趣是培养学生们的英语核心素养的重要途径之一。而要使学生们对英语学习产生兴趣，就需要教师们改变课堂教学的相关活动设计，综合运用多种方式对丰富课堂内容，创新教学方式，从而激发学生们的学习兴趣，产生学习积极性，让学生们在课堂教学活动开展的时候更加集中注意力于课堂内容，使学生们学习具有主动性，从而提高学生们的学习效率。

例如，在教授roar这个单词的时候，教师可以运用多媒体技术放出老虎的叫声，还可以请有兴趣的同学们对老虎的叫声进行模仿，在学生们进入课堂学习状态之后，提出问题，要求同学们说出这是什么动物的叫声，在学生们回答问题之后，展示出正确答案。运用这样的教学方法，可以带领学生们快速进入学习状态，快速地引出课堂学习内容，并有效地吸引学生们的注意力，帮助学生们加深对这个单词的认知与理解，并对英语学习产生兴趣，促使学生们主动学习。

3. 从基础能力入手培养学生的核心素养

听力与词汇，是英语学习的基础环节。然而，一直以来，听力是初中生们英语学习中的难点，而作为英语学习的基础环节，听力若能力不足，将会直接影响学生们的英语学习成绩，同时也会影响学生们英语成绩提升的速度。词汇作为英语学习的基础环节，会对学生们的阅读与写作能力产生影响，词汇积累不足会使学生们的阅读与写作能力难以提升，进而影响学生们英语核心素养的培养。所以，教师们在实际教学过程中，可以将词汇与听力联合起来进行训练，在增加学生们词汇量的同时锻炼学生们的英语听力能力，进而有效地提高学生们的核心素养。

例如，教师可以选择一个合适的英语短故事，利用多媒体进行播放，播放结束以后，教师可以选取一些新单词进行讲解，要求学生们熟悉新单词的意思，词性并能够进行运用，在了解新单词的基础上要求同学们对短故事进行理解，最后，教师可以根据故事内容进行提问，让学生能够对故事进行整体地把握。通过这种方式，学生们能够有效地增加词汇量，提升英语听力能力，进而有效地培养学生们的核心素养。

初中英语教学不能仅仅将教会学生们掌握英语相关知识内容作为目标，还需要将培养学生们的英语核心素养作为最终目的。在初中英语教学的实际过程中，需要重视学生们的口语能力，注重培养学生们的学习兴趣，并从基础能力入手培养学生们的核心素养。