高职院校思想政治教育优秀传统文化融入的路径研究

党安静

[摘 要] 随着近年来我国经济快速发展，高职院校思想政治教育中逐渐融入优秀传统文化，虽然有着较好的起点，但是在实施过程中，难免会出现诸多问题。例如，传统文化与大学生思想政治教育的课程体系建立问题、教学模式问题、教学资源不足等问题，这些因素都影响了传统文化与高校思想政治教育的结合。鉴于此，就优秀传统文化与高职院校思想政治教育相结合展开详细探析，并提出具体的研究思路，供广大读者借鉴。

[关 键 词] 高职院校；思想政治教育；傳统文化；融入路径

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0132-01

随着近年来我国高等教育机制的深化改革，将传统文化融入高等教育体系架构中已成为教育部门培养学生文化素养及核心素质的重要途径。这对提升大学生的创新力和学习探究能力有重要影响。只有结合当前大学生思想政治教育模式，找到优化方法，才能将优秀传统文化融入大学生思想政治教育中，促进学生形成正确的价值观。

一、当前优秀传统文化融入高职院校思想政治教育中面临的主要问题

（一）课程体系衔接问题

要想全面推进优秀传统文化融入大学生思想政治教育中，首先就要找到传统文化创新路径，结合目前大学生思想政治教育的特点进行无缝衔接。其中的重要环节是立足教育模式创新，就课程体系进行创新。思想政治教育课程与传统文化国学课程有着本质不同，虽然二者都有着历史本位特征，但是侧重方向是不一样的。思想政治教育侧重于大学生思维意识培养，鼓励大学生树立正确的三观认识。传统文化教育大学生要提高自身修养，从国学文化中感悟圣贤之理。但目前高职院校中优秀传统文化与思想政治课程体系结合不够透彻，学生的认知教育还停留在朗读、背诵层面，课堂教学方法有待改进。

（二）优秀传统文化趣味性匮乏

从目前高校思想政治与优秀传统文化课程体系构建角度来看，传统文化课程内容缺乏趣味元素，很难在实践中吸引学生关注。通常，对于传统文化与思想政治理论，教师都以一种照本宣科的方式对学生讲解，学生处于被动学习地位，这种教学方式较为固化，缺少创新性，对大学生理解思想政治知识内涵和传统文化理论知识是极为不利的，因此改变教学模式已成为当务之急。

（三）与学生实际生活相脱离

思想政治与学生的大学生活是息息相关的，有着直接或间接的联系，但传统文化知识与大学生思想政治教育融合却与学生的实际生活相背离，这样会使教学质量降低，无法促进大学生形成正确的价值理论认识。因此，传统文化与大学生思想政治教育相融合，并非是两种课程体系相融合，而是要将优秀传统文化融入大学生的生活中，让他们在生活中有所收获，有所体验，能从生活中学习优秀传统文化。

二、优秀传统文化与高职院校学生思想政治教育结合路径分析

（一）推进优秀传统文化与思想政治教育深度结合

要想将传统文化同学生的思想政治教育有效融合，首先就要将两者的课程体系进行有效对接，这种衔接并非是知识内容的简单拼凑，而是要从思想政治理论角度和文化知识角度找到二者的共性，让二者形成优势互补的发展局面，在课程实践中能有效衔接，互相支撑。例如在课堂教学中，我们必须发挥出传统文化的优势，比如语言文字、传统文化故事、成语典故等，以强化学生对传统文化知识学习的兴趣。在此基础上要立足挖掘优秀传统文化的道德理念及文化内涵，找到思想创新基点，以先进道德理论为基础加强学生的爱国主义教育，让学生感受到传统文化特色与爱国主义精神，健全学生的认知架构，让学生形成高尚的道德情怀。

（二）建立合作型课堂

思想政治教育与传统文化结合是培养大学生树立正确价值观的重要途径，是优化大学生思维意识的有效途径，为了在高校课堂教学实践中全面开展文化教育活动，有必要结合大学生的思维认知理念，构建合作型课堂，以健全大学生的思维意识为引导，通过小组合作的方法强化大学生的思维架构。教师要对学生的学习欲望、学习动机、学习方法进行综合评估，根据评估掌握的第一手教学材料作出分析，找到解决方法，优化课堂组织模式，以小组合作、小组探究为基础，促进学生自主学习知识。

（三）调动学生感官意识强化学习效果

高职院校传统文化与思想政治教育相结合，教师不仅要指导学生正确理解思想政治知识，更重要的是调动学生的感官意识，能让学生深刻理解优秀传统文化知识内容。思政教育本质上是对有价值的经验的概括和总结，是描述做人处事以及树立正确思维观念的方法。思想政治教学的关键在于教师如何引导学生在知识学习中“获得有益经验”，优秀传统文化是我国数千年历史文明的积淀，有着强大的生命力。要从二者中找到有价值的知识观点，教师要在课堂教学中发挥学生的感官意识，让学生能结合自己的生活阅历自主地理解知识。

综上所述，当前高职院校优秀传统文化与思想政治教育结合还存在着一定不足，为了加强二者在学生教育方面的联系，有必要构建合作型课堂、调动学生感官意识来强化课堂教学效果，既要加强理论研究促进二者深度结合，也要找到思想政治教育及传统文化学习的创新方法，改变教学模式，优化课堂建构，提高教学质量。

参考文献：

[1]迟成勇.论中华优秀传统文化与高校思想政治理论课教学的融合[J].思想理论教育，2014（12）.

[2]赵刚.将民族传统文化融入思想政治理论课的途径[J].宁波大学学报（教育科学版），2013（2）.