高职教育内涵发展背景下的云人才培养模式探索

段媛媛

[摘 要] 在高职教育仍存在发展不均衡和不充分的条件下，如何加深产教融合的充分度，深化校企合作的融合度，建立教育完整体系立交桥，人才培养方式模式的探索是关键要素。在云时代，如何培养出适合新时代的云人才，是每个高职院校的初心和使命。结合高职教育内涵背景，挖掘高职教育内涵建设的核心，探索云人才培养模式，是实现深化产教融合、校企合作，加快内涵发展的关键抓手。

[关 键 词] 内涵发展；高职教育；云人才培养模式

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0104-01

一、高职教育内涵发展的背景

（一）教育的主要矛盾转化

中国特色社会主义进入新时代，经济社会发展更加需要优质、多层、多样的职业教育。职业教育的主要矛盾发生变化，表现为人民群众和经济社会对优质职业教育需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

（二）教育发展方式转变

2004年至今，高等职业教育处于全面提升质量的阶段。以2004年教育部颁发的《以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》为标志，高等职业教育的发展逐渐转向更加注重质量提高、更加重视内涵发展，在全社会树立高职教育主动服务于社会经济发展的良好形象。

（三）学习方式变革

当下，信息技术突飞猛进、体验性成为学习的内核、学习科学日渐发展，教育实践中的学习方式变革渐成风气，形式日益丰富，对传统教学方式的突破加快了进程。学习场景越发丰富多样，实践中的学习方式形式多样，但整体上呈现出综合化、主题化、场景化、任务化、个性化等特征。

（四）深化产教融合后的新挑战和教育供给侧改革的新需求

“产业和教育是一对天然的合作者”，但由于受体制、机制等多种因素影响，人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，“两张皮”问题仍然存在。为贯彻落实党的精神，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，全面提升人力资源质量，2017年12月19日，国务院办公厅印发了《关于深化产教融合的若干意见》（以下简称《意见》）。《意见》中明确了产教融合的新挑战和供给侧改革新需求，即构建教育和产业统筹融合发展格局，强化企业重要主体作用，推进产教融合人才培养改革，促进产教供需双向对接，完善政策支持体系。

二、内涵发展呼唤云人才培养模式

当前，云计算、大数据、人工智能等新技术正加速向各个领域渗透，催生了以新产业、新业态、新商业范式为代表的新经济的蓬勃发展，企业数字化转型成为新生代企业的必由之路。作为为企业提供生力军的高职院校，其人才的培养必须适应当下的形势要求。云人才培养模式的探索是关键步骤。

内涵发展，简单地说就是质量发展、特色发展、创新发展、精细发展。在内涵发展背景下的云人才培养从以下几方面探索。

（一）核心要求和路径

云人才的培养要牢牢把握以下八点核心要求：（1）坚持社会主义办学方向，立德树人是根本。（2）以学生发展为中心，持续提高教育教学质量。（3）依托行业优势，不断创新办学特色。（4）加强专业学科建设，调整优化专业结构。（5）创新人才培养模式，着力培养学生专业实践能力。（6）加强“双师”队伍建设，实施人才强校工程。（7）推进学生素质教育，“产业、行业、企业”文化落地。（8）深化课程课堂改革，转变教学模式。

结合上述八点要求，具体措施有五条：（1）有一个好的发展规划（定位、结构、战略）。（2）有一套良性的制度保障。（3）有独特的学校文化支撑。（4）有扎实的教研科研能力。（5）把握好课堂、课程、教师、学生这些内涵发展的核心要素。

（二）“课堂革命”是保证云人才培养模式变革成功的重要抓手

“高等教育改革要坚持内涵发展，要来一次深刻的课堂革命”。课堂在一定程度上是学校内涵发展力的主战场。课堂真正变化了，人才培养模式才会变化，学校才是真正有内涵了。因此，打造有效课堂教学模式，形成有质量的课堂教学生态，是真正实现云人才培养模式创新的落地点。

1.把握“课堂革命”三要素。即课堂的主体是教师与学生；重心是课程；如何教、如何学是关键。

2.“六教一体”改革推进课堂革命，推动人才培养模式变革

所谓“六教一体”就是围绕立德树人这一主体，积极致力于教师转变、教材革新、教案优化、教法创新、教室重塑、教风优良的系列变革。教師是课堂的组织者、管理员、第一责任人；教材是课堂的知识载体，是素材，是知识、技术的结合；教案是课堂教学设计，是剧本，是实施方案；教室是课堂的场所，是学生学会知识、掌握技术、提升能力的阵地；教法是课堂的教学方法，是课堂实施的手段、技巧；教风是课堂实施的文化价值体现，是教师职业责任、使命的反映。

人才培养模式是一次痛苦的教学变革。必须从心灵上、内容上、方法上、技术上、管理上进行系统的制度安排，既不能操之过急，又不能无动于衷。新时代新要求，高校要真正抓好内涵建设，从云人才培养模式的变革做起。