浅谈中职班级管理“领头羊”的六字定理

朱薇

[摘 要] 班主任是班级的组织者与管理者，是一个班级的“领头羊”，如何管理班级是每一个班主任都经常思考的问题。从“知、立、建、信、查（察）、和”六字定理来浅叙中职班级管理的策略。

[关 键 词] 中职；班级管理；六字定理

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0208-02

班级是一个学校重要的组成部分，班主任作为班级管理的组织者，肩负着引导和帮助学生全面发展的重要责任。班主任工作千头万绪，而职高的班主任工作更加繁杂、辛劳。绝大多数中职学校的学生文化基础差，行为习惯差，以自我为中心。因此职业学校的班主任工作更显得烦琐。那么，如何做好班主任的管理工作？就我担任班主任工作几年来，浅谈班级管理的几个策略。

一、知：知晓班级每位学生的家庭情况、性格及其他

《孙子兵法》有“知己知彼，百战不殆”。打仗如此，管理班级也如此。知晓班级每位学生的情况是做好班级管理的首要工作，也是班主任开展工作的重要环节。如，知晓学生家境贫富，是否单亲、孤儿、领养等特殊情况以及学生个性等。

根据中职学生的特殊性，一年级入校报名时我及时向家长了解学生初中时的成绩以及表现情况，询问学生简单的问题。开学初安排学生做一些简单的事情，从中判断学生性格方面的情况，再结合其他表现综合判断。

如，开学第一天班级教室卫生脏乱。一学生用一种狂傲的语气问我：“为什么教室卫生这么差？为什么没有人愿意打扫？”我回答她：“班级就是一个家，如果你觉得脏，身为班级的一员，你愿意带领班级的学生把教室变干净整洁吗？”该学生听后立马召集一些学生把教室打扫得干干净净。从这件事可看出该学生虽性格狂傲，但做事果断认真。其表现出对班级事务上心、关心班集体成员等，我对这位学生综合定位，把她作为班长重点培养。这位学生后来成为我班级的班长，十分优秀，受到学生和教师的一致好评，成为一名优秀的毕业生。

每次学生申请助学金时，我私下了解班级学生的家庭贫富情况以及特殊情况（单亲、孤儿、领养等），再从班级学生干部聊天中获得相关信息。如，班级中一位学生是领养的，性格极端，为了寻求关注，经常做一些违反校纪校规的事，如，旷课、迟到、奇装异服、与任课教师吵架等。了解到她的这种特殊情况，及时跟她家长进行沟通，找她谈话，鼓励她，经过两年的不懈努力，她变成了一位能够理解教师、感激教师的学生。

从许多方面综合了解每个学生，因材施教，包容学生，帮助学生，照顾学生，不放弃学生，让学生愿意同我分享，愿意融入班集体这个大家庭中。

二、立：树立班级管理者威信

古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”班主任是师长，他必须有威信，也就是说班主任必须有一种使学生信服的精神感召力，这样学生才会听从你教诲，班级才会有向心力，班主任才能管好班级。

树立威信首先要以行服人，勇于承担责任，做事信守承诺、行事果断。其次要爱护人，爱护关心每个学生，不仅关心他们的学习生活，还要深入他们的心灵深处，关心他们的心理健康成长。最后以德育人，平等客观对待每一个学生，学会转换角色当学生的朋友，与学生交心。

中职学生许多以自我为中心，很多时候认为班主任就是个“管家婆”。有些学生甚至经常跟老师对着干。一次艺术节，我们班合唱是最后快要决赛的时候才定下来，决赛前一天才去租服装。期间为了能够租到统一的舞台服装，班长和财管委员把市区能够租到服装的地方全跑遍了，不是衣服数量不够就是价钱太高，班级学生都不愿意多出钱，在班级群中对班长和财管发出不满意的声音。道具服装店马上关门了，时间紧迫。我赶紧给班长打电话选定了舞台效果很好的服装，并安抚他们资金问题我来解决，让他们定好马上回来维护班级秩序。首先把生事的学生单独找出来谈话，进行思想沟通；然后在全班学生的面前，讲述班长和财管租服装的艰辛；最后提出服装解决之法：教师已订好服装，大家都可以参加比赛，租金每个人出10元，其余班费开支。班长回来及时，大家试穿衣服十分满意，一场波动就此平息。生事的学生事后去办公室找我承认错误并道了歉，班干部和其余学生对我更加信服。

班主任是严父与慈母、良师与益友的有机结合。只有在班级中树立威信，才能够促进班级管理有序进行，使班级建设顺利开展，班级学生才会跟随班主任的脚步，稳稳前进。

三、建：建设一个优秀的班委会

班干部是沟通学校与班级、教师与学生的桥梁和纽带，起着上情下达，下情上传的作用。一个纪律严明、健康向上的班集体，不仅要有一位称职的班主任，更要有一支素质良好、独立工作的班干部队伍。

选拔班干部采取民主选举、班主任任命与小幅度調整相结合的原则。开学初，通过民主选举的方式，学生选了他们认为合适的人担任班干部，每个班干部试用期一个月，如果不合适由我来任命，学生赞成。事实证明，班委会的干部如同虚设，他们自己也“怨声载道”，几个礼拜班级评比我们班全垫底。我撤了班长，重新选取了综合能力强的人担任班长一职，对一些比较重要的职位如宿管、财管、劳动委员等全都进行了相应调整。事实证明，我重新组建的班干部队伍确实能够很好地管理班级，做好班级日常事务。根据表现情况，我还对班干部的职位进行了适当调整，让他们在各自职位上发挥最大作用。

建设优秀的班委会应让其各司其职，每个班干部必须责任到位，明确自己的职责和分工，做好自己的事情。以身作则，身为班干部要在各方面做好其他学生的榜样，且公平公正，这样班委会才会有信服力。学会团队协作，班委会是一个团队，班委会成员充分发挥团队的精神，让班委会的作用发挥到极致。班干部也是学生，处理事情有不成熟之处，我会加以点拨引导，提高他们分析事情解决事情的能力。

二年级第一学期，全班需要普通话过级考试。我们班是学前教育班，普通话过级考试是申请教师资格证的首要条件。如何提高普通话过级的通过率呢？我为此组织了班干部会议，安排每天普通话朗读的时间，为此安排相应的班干轮流值班、监督并随时向我汇报普通话朗读情况。班干部都认真负责，各司其职，发挥团队合作精神，积极汇报情况配合我的工作。在普通话考试中，我们班成为所有班级中考得最好的。

优秀的班委会是一个班集体的骨干和核心，是班主任的得力助手，是班级工作顺利开展的保证。

四、信：信任学生

信任是师生沟通的重要桥梁。现在的中职学生大都自尊心强，心理比较敏感、脆弱，容易走极端。在不违背原则的基础上充分信任学生，维护学生自尊心，有利于学生心理健康发展。

中职学生中许多都不爱学习，却总喜欢制造小麻烦来引起他人注意。一次，有两位比较爱闹事的学生拦着全班学生在教室里進行美其名曰的“思想教育”，班长及时通知我，而那两位学生事后不承认错误，强词夺理说班级学生集体意识不强，替班主任您教训他们。而我选择相信他们的说法，告诉他们，出发点是好的，帮助老师的想法也是好的，我很感激，但做法欠妥。听了我的分析，这两位学生承认了错误，而且非常感谢我对他们的信任，也再没有犯过类似的错误。

信任是块试金石，它能让学生意识到错误并改正。班级有小偷小摸的学生，专门偷吃的，班级学生十分气愤一定要找出这个人。但是我不同意这种做法，如果班级学生都知道了，这位小偷小摸的学生将无法继续学业。我当着全班学生的面说了丢零食的事，但是认为这位学生一定不是小偷。只是一时经济困难或者太饿了，自尊心强，不好意思跟大家说，才悄悄跟大家借了点东西吃，她有钱的时候一定会还给大家的。过一段时间后，大家丢的东西都又都回到了课桌里。

信任学生不仅有利于师生关系的加强和班级管理，而且有利于学生更加自信地学习和生活。

五、查：通过查的方式去解剖学生的心理

班级每个学生都是一个独立个体，具有特殊性。深入了解每个学生是班级管理中的一项重要任务。班级管理也具有复杂性。要想了解学生和班级事务我采取查的方式。

为了了解班级每个学生特别是不爱同我交流的学生，我会去明察暗访，有时特意去寝室找他们聊天或者通过班干部或他们的好友去了解他们日常或心理发展。如，班级学生有摩擦，公说公有理，婆说婆有理。在无从判断的情况下，我会通过不同的方法去查证这件事情的始末，给他们一个公正的判定。

通过这种方式不仅有利于班级工作的开展，而且有利于形成良好的班风班纪，更加有利于树立我在班级学生中的良好形象。

六、和：温和友善地对待学生

每个孩子都是一本耐人寻味的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。学生难免会犯错误，在学生犯错误的时候，作为班主任的我们总有一种恨铁不成钢的愤怒情绪。但是人在过度情绪化的时候，说话不理智容易伤害学生的自尊心，给学生造成心理阴影。所以作为班主任要理智思考，温和友善地对待学生。

我们班有几个调皮的学生，总是会犯错。作为班主任，我去学生科比去办公室勤快，让我很是头疼。开始谈话时，我非常生气，说话的声音夹杂着愤怒，他们也像刺猬一样反击我。这样的谈话并不能改变什么，相反他们变本加厉，做得更过分。我开始反思我的行为和谈话方式，并去请教资深班主任，开始改变策略，改变说话方式和态度，每次都和颜悦色，转变角色像朋友一样去交谈。开始时他们还是如此，我继续采取温柔攻势，他们自己感到不太好意思，然后跟我承认错误，表现也渐渐好起来了。

对学生态度温和可以培养班级内部良好的人际关系与健康和谐的心理气氛，能充分调动和发挥学生的主观能动性、创造性，培养学生的集体主义精神，从而建立良好的班集体。

中职班级管理是一项细琐而繁杂的工作，是一项长期工作。以上只是我做班主任的几点探索和体会。作为一名中职班主任，做好中职的班级管理工作还需要去不断努力和探索，寻求更好的方法和策略让班级变得更优秀，让班级学生都成为社会的栋梁之才。

参考文献：

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[2]吴运军.中学班级管理的现状及其对策研究[J].新课程学习（中），2014（4）：173.

[3]刘国华.浅谈中学班主任如何获得学生的钦佩与信任[J].中校外教育，2014（2）.