视唱练耳课程中钢琴伴奏与视奏渗透教学于高校的实施途径

凌珂

【摘要】钢琴伴奏视奏是目前世界各地较为广泛的艺术表现形式。现如今，人们对社会生活的要求不仅仅是物质生活的需求，对文化生活的追求也来越高。随着社会的不断发展，人们的文化活动也越来越丰富多彩。在此基础上，我国绝大多数高校教育课程已经把钢琴伴奏纳入了教学体系中，这对于一些专业的钢琴伴奏学院来说该类课程就更加重要。在钢琴伴奏教学中，视唱练耳教学是一个较为基础的门类，可以通过该种教学方式提高节奏练习，从而增强学生们钢琴演奏的能力。

【关键词】钢琴伴奏；视唱练耳；节奏教学

【中图分类号】J624 【文献标识码】A

一、高校视唱练耳课程中存在的问题

（一）学生的主动性不高

普通高校视唱练耳教学多以老师为主导，一些教师过于重视自身的地位导致学生的主体地位被忽视，这种情況下不利于学生自主能力的提高，不利于未来就业。再加上，学生如果长期被老师忽视，就会丧失对学习的兴趣，无法进一步培养相关就业品质，最终影响相关课程改革进度。

（二）教学团队素质低

首先，一些视唱练耳教学人员通常是学校缺乏相关方面人才，找别的学科或者别的工作的教师代替，所以就导致从事视唱练耳教学事业的人员相关素质较低，而且数量较少，教学质量也不高，严重影响视唱练耳教学的发展。其次，视唱练耳教学人员的管理工作落实不下来，导致人员工作态度不认真，人员松散，没有职业精神。

二、视唱练耳课程中钢琴伴奏与视奏能力培养途径

（一）创建多媒体环境模式

现如今，随着经济的不断发展，科学技术也在不断提高，如今的社会已然成为一个信息化社会，在教育界，计算机网络技术也得到了广泛推广，多媒体教学技术作为其最重要的一个部分已经在各个学校广泛普及。多媒体技术教学的特点影响着课堂中自发、讨论、自主、民主等教学方式的出现，能够营造出一个轻松愉悦的学习氛围，多媒体教学对图像、声音、视频和动画的熟练应用，能够使学生在轻松的课堂氛围下进行学习，在这种状态下，遇到的问题也能够轻松解决，有利于课堂学生之间合作交流。一些难以应用语言进行表达的问题，可以通过多媒体技术向学生们展示，在普通高校音乐教学中，教师要充分利用多媒体技术，不仅提高了教学质量，更新了教学方式，培养学生的钢琴伴奏与视奏能力，对提高学生学习音乐的兴趣也有着重要作用。

（二）加强对电脑技术的运用

教师可以通过利用电脑技术，进行音乐制作，在先进科学技术的影响下，提高学生对音乐的敏锐度，利用电脑音乐制作技术将电脑音乐应用技术理论课程、音乐基础理论教程、声乐和器乐的教学联合起来，极大地促进了音乐教育的传播和发展，使如今传统封闭的教学模式得以改变。教师利用这种教学方式，不仅可以提高学生们的学习兴趣，激发学生学习积极性，还能够提高自身的教学能力和课堂教学质量，将教师和学生紧密联系在一起，促进了教师与学生之间的交流。

（三）改善音乐教育设施和音乐教学设备

要想实现钢琴伴奏与视奏教学的优化和完善，最基本的问题就是要解决目前音乐教室的教育设施和音乐教学设备极度短缺的问题，这些基础设施和设备是进行音乐教育的基本物质保障[2]。因此，学校要根据自身的实际情况，加大对音乐教育的重视，对相关设施进行采购，推动音乐教学的顺利发展。

（四）加强钢琴伴奏与视奏的一体化教学

教师不仅要对学生进行钢琴理论方面的教学，还要加强学生的实践能力，在课堂上教师要通过一系列教学方法进行钢琴伴奏和视奏的理论知识教学，但是也要加强学生的钢琴演奏能力，通过加强音乐室基础设施的建设，提高学生亲手演奏钢琴的机会，从而将理论教学与实践教学结合在一起，实现理实一体化。

三、结束语

综上所述，相关视唱练耳课程中，要在培养教师团队素质、加强对先进信息技术的应用以及加强理论与实践一体化教学的基础上，提高教师的教学技能和学生的学习能力。对于学生来说，学生自己本身要提高自己的意志力，懂得知难而进，学会激发学习兴趣，并且好好利用自身所具备的素质，从而提高自身钢琴伴奏与视奏的能力。对于教师来说，就要创新改革教学方式，营造良好的课堂氛围，从而促进学生掌握更加有效的技能。

参考文献

[1]辛永姝.高校视唱练耳节奏教学中钢琴伴奏的价值[J].艺术评鉴，2016.