关于高师二胡教学改革微探

张薇

【摘要】二胡作为我国的经典民族乐器，距今已有一千多年的历史了，但一开始传统的二胡教学一直以口头传授技巧的方式，既没规范的教学系统，也没有规范的二胡教材去参考，直到我国伟大的民族乐器教育家刘天华先生首次将二胡引入到高等院校，二胡才真正走进了高等音乐教学的视野。几年来我国各地的高等师范院校都设立了音乐专业，民族乐器也成为了其中的重点教学科目，因此关于高师二胡教学改革的计划又提上了日程。

【关键词】高等师范；二胡教学；教学改革

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

首先应该分析一下当前二胡教学的普遍形式，在我国目前的高等师范院校音乐系的课程教学中，二胡作为民族乐器中的重要代表一直深受教师与同学的重视，但是大多数高等院校都将“一对一教学”作为器乐教学，特别是民乐教学的基本模式。这样的教学方式虽然有效，但是存在着教学成本过高、对于教师要求过于严格、教学过程过于单一化等各种各样的缺点，因此二胡教学的改革也同样目前“一对一授课”的模式进行。

一、授课形式改革，转化为小组授课为主

改变“一对一授课”的教学形式是大趋势，但是具体改革方向却是很多学校和教师都没有明确的一点，那么除了一对一的教学形式之外，还有什么高效的教学方式可以作为更优解成为教师们的理想选择呢？我给出的答案是小组授课。首先小组授课新式不会局限于集体授课的集体演奏形式，这样使得教师能够在小组授课时充分地照顾到每一位同学的学习感受，小组授课的教学效率相比一对一教學自然也会得到极大程度地提高。作为教师来说，小组教学模式还有很多一对一教学无法比拟的优势，在一对一教学的情况下，教学对象只有一个，那么教师的教学经验积累便也只能局限于这一个教学对象之上，因此教师的教学经验积累是十分有限的，教师得到的教学反馈也大多集中于这一个教学对象，因此教师的教学信息获取也要大打折扣。然而小组教学则不然，教师一次性地接受一个以小组为单位的多个教学对象的学习反馈，自然会遇到更多的教学问题，特别是在器乐教学这这样特别注重个体教学体验的教学类型上，多个教学对象的学习反馈能更好地反应出学生普遍学习的问题，也能够帮助教师弥补教学上的疏漏，让学生学得更加充实、彻底。综合这些方面，小组形式授课将是二胡教学改革的整体方向。

二、利用小组授课优势，提高乐器演奏效果

小组授课优势众多，那么教师只要充分利用这些优势就可以将教学效果大大提高，完成二胡教学的改革。首先教师可以充分利用好小组授课教学中的多个教学对象竞争的优势，在一对一授课中，教学对象只有一个，因此一般情况下其只能将教师作为参照对象，由于教师在器乐技能上通常都有着远超学生的掌握程度，因此学生很难在将教师作为参考对象的过程中获得太大的参考价值，但是小组学习就不同，多个学生在一起学习，相互之间可以进行充分的参考、对比，互相之间甚至可能产生一些学习上的竞争关系，教师只要抓住小组内学生之间的这种微妙地学习状态就可以做出针对性教学设计。比如教师可以组织小组内的学生进行器乐演奏排位赛，每位小组成员都轮流演奏一曲自己认为掌握的最好的一首曲子，由其他小组成员和教师进行打分，最后得出每位学生的演奏得分，以排位的形式展示给每位学生。在这个过程中不但能够锻炼学生的二胡乐曲欣赏能力，还能够让学生在排位比拼中努力提升自身的乐器演奏能力，无论是西洋乐器还是民族乐器的教学中，让学生的演奏效果越来越好都是教学的最终目标。

三、充分理解学习内容，真正做到融会贯通

教师在小组教学中还可以利用教学个体多的优势让学生之间进行充分地学习沟通，互相之间取长补短，以此来扩展学生的学习范围，扫清学生的学习盲区。而教师在实际实施教学方案时，可以以举行学习成果讨论会的方式来帮助学生建立一个相互之间沟通交流的平台，在学习成果讨论会中，学生之间可以畅所欲言，把自己的学习成果毫无保留地说出来。对于高师教学这样特殊的教学背景，教师在进行教学设计时也可以考虑让学生在学习器乐演奏技巧和方法时进行一些器乐教学演练。例如在课堂上，教师可以随机挑选一个学生来进行技巧和理论展示，并为学生讲解自己对于这方面技巧的理解，或者分享一下自己在学习中掌握到的一些小窍门，这样在锻炼学生对于乐器演奏方法的掌握程度的同时还可以让学生将学习的知识充分理解消化，并应用于日后的教学之中，这样就能够使得高师二胡教学的教学效果最大化。

四、结语

高师作为一个特别的专业，其音乐教学应与专业音乐学院的器乐教学区分开，显示出一定的独特性，因此高师的器乐教师在进行器乐教学时要做出针对性、多方位地改良，从授课方式、器乐演奏效果要求、学生理解程度等方面出发。二胡作为民乐器的经典代表，相较于西洋乐器有着无可比拟的本土优势和后发优势，因此在二胡教学上教师要大胆探索、大胆改革，为培养出更加优秀的高师人才而奋斗。

参考文献

[1]颜春英.情境教学在高师二胡课程中的有效运用[J].黄河之声，2016.

[2]申慧磊.浅析二胡教学存在的问题与对策[J].北方音乐，2016.