普通高校多声部教学探索与实践

【摘要】本文首先剖析了多声部教学在高校声乐教学中的意义，了解到多声部教学对学生的多声部思维能力、合作能力、实践能力等方面起了非常重要的作用。针对多声部教学的实践活动提出相应的教学策略。

【关键字】高校声乐教学；多声部教学 ；实践训练

【中图分类号】G4 【文献标识码】A

我国音乐教育长期以来都是以独唱和独奏为重点开展教学，而忽视了多声部教学。在这种传统的教学模式下，使很多学生在演唱多声部作品时常常出现较大的节奏或者音准问题。

一、高校多声部教学意义及作用

多声部教学无论是在培养学生多声部思维能力、训练学生的和声听觉、声部和谐、节奏和音准方面都起着毋庸置疑的作用[1]。

（一）加强了学生的多声部思维能力

在多声部教学下，学生能接触到更多的多声部作品， 不但丰富了自己的音乐理论知识，增强了自身的音乐感悟能力，还能帮自己树立立体音乐观念和多声音乐的思维模式，从而提高了学生的多声部思维能力[2]。

（二）增强了学生合作能力

多声部教学的特点就是学生们的合作关系。合作不是一种简单的行为方式， 它不单看重个体的能力、也注重集体的协作能力。在多声部教学中， 学生需要根据音乐内涵分清音乐层次、音乐关系、旋律声部和伴奏声部，通过配合和协作来完成整首歌曲的学习[3]。

（三）提高了学生学习积极性

多声部视唱的训练与学习，需要每个学生都融入到音乐创作中，它不止是让一个学生来演唱，而是让不同的学生担任主旋律和和声声部的演唱。这样的集体活动使每个学生都能够参与进来，充分调动了他们的积极性。

（四）提高了学生实践能力

多声部教学不但需要课堂教学，还需要实训教学。学生不止需掌握音乐基础知识，还需有一定的实践能力。因此，学生在日常教学中必须把理论与实践相结合，从而提高学生的综合能力。

二、高校多声部教学实践策略

多声部教学体系的建立就是为了培养综合性音乐人才。各大院校应注重多声部教学体系在实践教学中的应用。

（一）合理安排教学时间

由于多声部视唱的学习和训练需要大量的训练时间。教师则需要合理安排教学时间， 把课堂学习时间和拓展性的实践训练时间合理分配开来。合理分配教学时间，帮助学生把理论知识和实践训练精密联系起来，提高学生的学习效率。

（二）选择实用、合理的教学方法

多声部教学是一种多元性的教学，光靠传统的教学方式已不能全面培养学生多声部视唱能力。教师需要根据自身教学经验选择正确的、科学的教学方式进行教授和训练。教师可以根据学生的学习特点，选择合适的教学方式因材施教。教师还可以充分利用多媒体技术来丰富多声部的教学方式。

（三）培养学生的合作能力

多声部教学的特点是集体创作。因此，学生合作能力的培养已成为整个声乐教学的关键。具体的合作能力培养可以通过以下几个方面进行。

多声部节奏的训练。多声部节奏相对于单声部而言，音响效果变得更立体交织，节奏的读、拍、打方式更灵活多样[4]。因此，多声部节奏的训练难度也大幅度增加，学生需要通过学习不同类型、不同风格的多声部音乐作品来不断加强节奏的训练，从而提高自身的节奏理解能力和协调能力。

集体音乐情感的养成。多声部的复杂性使得音乐表演的情绪不是单一的和一成不变的，不能光靠一个学生的情绪就能够体现整首歌曲的内涵情感，需要每个学生都融入其中。集体音乐情感的养成可以帮助音乐作品的内涵情感更流畅地表达出来。

（四）培养学生的实践能力

实践教学在多声部教学中有着不可忽视的地位和作用。多声部教学中教师需加强对学生实践活动的訓练。老师可以定期安排组织些音乐会或者声乐比赛，让学生在不断地实践训练中，积累丰富的舞台经验，提高自身的实践能力。

三、总结

总而言之， 多声部教学因其丰富的内容、多样的形式，已被更多的高校院校重视。声部教学不但能帮助学生提高自身声乐综合能力，还能为学校培养出更多的专业音乐人才。

参考文献

[1]鲁林.浅析多声部理论知识在高校合唱教学中的重要性[J].艺术评鉴，2017.

作者简介：陈爱军（1976—），男，湖南科技学院，讲师，本科，研究方向：声乐。