浅谈开展小学街舞教学改革和音乐社团文化活动的对策

丁筱

【摘要】当前，中小学阶段的教师对于音乐教育的研究还依然停留在“教学设备陈旧、师资建设薄弱”等方面的问题上，在开展音乐活动时，也经常性的局限在兴趣小组的开展、文艺演出的举行等比较常规的形式。

【关键词】街舞教学；音乐活动；对策研究

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

一、开展小学街舞教学改革的对策研究

（一）构建内容体系，推动全面发展

在教育内容的构建上，教师应始终秉持实用性、基础性的原则，将实践及理论加以充分的结合。首先，在理论方面，教师应为学生讲解一些有关于街舞这一运动形式的起源、概述、发展、锻炼价值以及特点、术语、开展方法等。

在实践方面，教师也要传授给学生一些基本步伐：侧交叉步、踏步、侧并步等；基础性的身体动作：膝、臂、腰、肩、胸等多个部位的练习动作以及身体与手臂的波浪训练；接触地面的动作技巧：手倒立、头倒立等，帮助学生形成个性化且熟练的表演套路，为其全面发展产生推动作用。

（二）丰富授课方法，保障教学质量

在教学改革持续推进的背景下，教师也应积极地响应这一号召，在开展街舞教学的过程当中，将小学生现阶段的身心特征、街舞的类型和特点等作为出发点，有效地运用一些符合于教育对象、并好练易学的方法来开展教学，为最终的授课质量提供保障。

在开展街舞教学的过程当中，教师可以采用由分解到完整、由简单至复杂的教法进行常规教学，也可以适当的加以表演法、小组法、赏识法、激励法、手令法、斗舞法等，这些方法具有着较强的特色性，更容易调动起学生自身的参与兴趣，能够在满足学生表演欲望的同时，使学生更加有效地掌握好一些动作要点、精神及技术。

（三）明确评价机制，促进教学改革

教学改革主张全面、积极、整体、有特色的评价方式，来评判学生们的学习状况，街舞教学在实际开展的过程中，也应该更加积极响应这一号召，将更多的目光放置在学习过程上，而不是仅注重于结果。

二、开展音乐社团文化活动的对策研究

（一）注重前期规划，保证活动开展

要想使音乐社团活动得以顺利的开展，注重前期规划往往是绝对不可忽视的一环。首先，学校应制定出有关于本次活动的整体规划，明确社团的服务对象、任务、活动形式、宗旨等，并将策划书中的内容以海报的方式张贴在校园中，向广大的学生进行宣传，并吸引一些兴趣强烈的学生参与其中。

其次，音乐社团应拥有自己的社团章程，可以包含社团特色、学校文化、社团名称等。也要通过自身的创立，来制定出代表学生期望的标志；突显社团特色的团训；明确辅导教师、社团成员职责、活动内容、形式、性质的章程等，只有这几个方面的工作做好，才能够使最终的活动质量得以显著提升。

（二）确立管理形式，提升活动效果

第一，音乐社团在开展的活动中应把学生作为主体。有关于社团管理这一方面，一定要让学生实施自主管理，这样不仅可以有效的强化其自身的参与兴趣，也能够使其在完成活动方案的同时，在这一过程中得以各个方面的提升。同時，也应有意识地引导学生进行共同合作，并在集体的构思下，对活动作出程序性、具体性的开展安排。也应让小社员们参与到活动策划当中，并将活动目的、活动程序、活动时间、活动地点、活动主题、人员职责等筹划好。

第二，教师也应将自身的指导作用充分的突显出来。在社团活动实际开展的过程当中，教师应做到“不干涉、只引导”，只有这样才能够给学生预留更多的施展空间，使其的各个方面得以进步。教师应对活动业务有详细的了解，及时地引导学生发现其中所存在的问题，并投入到解决方案的构思上，从而为学生创建出一个民主、宽松、和谐的氛围，使其在这一环境条件下更加能动、自主、富有创造力的实施实践活动。

（三）建立多维评价，激发参与兴致

社团活动在开展的过程当中，也应注重多维评价的建立。例如学生可以充分的利用教室走廊，来做一个文化版的社团展区，把一些有关于社团活动所获取到的成果及精彩瞬间等加以展示，这样不仅可以对社团中的学生起到一个褒奖的作用，也能够使其他学生在这一校园文化当中受到无形的教育。

三、结论

综上所述，学校在开展街舞教学以及音乐活动的过程当中，一定要将素质教育所提出的教育方针作为导向，并要在这一过程中不断的追求丰富与创新，只有这样才能够将其的教育价值展现出来，以对学生自身音乐素质及专业能力的提升及掌握等产生较大的推动作用。

参考文献

[1]祝保见，刘和海.基于学生特征分析的社团内容组织策略探析——以小学信息技术社团活动为例[J].科教导刊（中旬刊），2017（08）：171-173.